黄茂兴：《体验下排键》教案.docxVIP

《体验下排键》教案 黄茂兴 一、教材分析 《体验下排键》 是浙江摄影出版社 《中小学信息技术》 三年级下册第二单元《键盘小能手》的第 3 课内容。《键盘小能手》这一单元的总体目标是学生将养成良好的打字姿势， 掌握正确的键盘指法并达到一定的速度。 在本课之前学生已经了解了中排键和上排键。 因此在本课上， 通过自主探究、同伴互助、任务驱动、分层设计作业等方式开展教学， 进一步熟练字母键的指法， 并能够初步学会综合运用字母键输入英文单词，为今后学习文字输入打下基础。二、教学目标 1．进一步熟悉中排键的指法，学会上排键的指法。 2．在自主探究的方式下，通过类比，初步学会用正确的指法输入下排键上 的字母。 3．通过课堂任务，进一步熟悉下排键的指法，初步学会综合运用字母键输 入英文单词。 4．养成良好的键盘使用习惯。树立练好打字要打好基本功的思想意识。 三、教学重难点 1．重点：学会用正确的指法输入下排键上的字母，体会上排键与下排键指 法的相似之处。 2．难点：初步学会综合运用字母键输入英文单词。 四、教学流程 （一）课前热身：手指操（ 2 分钟） 师：请同学们和我一起来做个手指操。 （“天黑了，大拇指睡了，食指睡了， 中指睡了，无名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中 指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。 学生跟着老师活动，之后自行活动。 【设计意图】通过手指操，强调每个的手指名称。 （二）游戏导入，复习旧知，引出课题（ 5 分钟） 师：同学们，我们游动物园，是需要门票的。现在园长说同学们只要帮他 解决几个难题，你们愿意吗 学生：愿意。 教师出示投影出示题目，请学生回答。 (1) 当你打错字了，可以使用（ ）键删除光标左边的字符； (2) 需要换行了，你需要点击（ ）键； (3) 需要输入空格的时候，敲（ ）键； 出示残缺键盘图，由学生把掉落的键帽送回去。 师：来看看，园长的键盘有好几个键掉落了，谁来帮他送回去生：把 Q 送回第一行第一个空。 （预设：“你真棒！”“你送得很对！”“大家一起来看看，他找对了么” “看来 我们三年 3 班的小朋友对于键盘都很熟悉，前两节课学得很扎实哦！ ”） 强调中排键，复习上排键。 师：同学们，这一排键是“手指的家” ，他们叫做（基本键）。那你能快速地摆好打字姿势吗谁愿意分享一下窍门 生：老师我知道，中排键上的 F 和 J 键上有凸起的地方，把食指放在上面，其他手指依次摆开就可以了。 师：同学们太厉害了，我们再来看看每个手指管的区域吧。 师：当我们打字的时候，除了正确的指法，还应该注意正确的坐姿。 【设计意图】通过问答游戏，复习了前两节课的知识，再次强调基本键的重要性，让学生更加深刻认识到中排键是手指的家，引导掌握正确的姿势。 三、引出课题，了解下排键（ 18 分钟） 引出下排键（ 3 分钟） 师：你们通过园长的任务了，和我一起进入动物园吧。快看，谁来了 师：老虎的英文怎么说呢 生： tiger 。 师：我来考考你， tiger 这个单词的字母分别用哪只手的哪个手指来输入呢 生：回答。教师课件同步连线。 师：看来，你一定是个打字高手。看过老虎了，瞧，是谁来了 生：猴子， monkey。 ：那 个 怎么 入呢 里有两个字母在中排 的下面， 我 叫他 （下 排 ）。 我 来看看下排 有哪些呢 生： ZXCVBNM,./ ：下排 有七个字母和三个符号 ，分 是逗号、句号、斜 。 开展自主探究， 比学 下排 （ 10 分 ） ：我听 我 三年 3 班的同学的学 能力很 ，那么 在就 同学 一个 小挑 吧。 (1)同学打开 本第 10 ， 照手指分工 ，自己探索下排字母 的 指法分工。 (2) 同学 打开写字板，从左到右依次 入下排 字母，每个字母 入三次，每 字母中 打一个空格； 完了可以反 来 一 。 就像 ：zzz xxx ??（如果你完成了，就做下你同桌的小老 吧！ ） 学生 ，教 巡 ，鼓励姿 正确的同学，以此提醒其他同学 整姿 。 秀的同学表 ，帮助不会做的同学。 反 （ 5 分 ） 教 学生的自学情况， ZC/三个 分 用哪个手指 入。 ： 在同学 知道了，我 打字的 候，都要用距离字母最近的手指来 入， 子的效率最高了。同学 看看 ，你有什么 学生 ，教 从旁引 、点 。 的 ， ：那同学 再看看，你有什么 没有 生：除了 N ，其他 都是往右下方 入； B 距离 ，可以把整只手移 到下方再 入。 ：同学 得真好， 里的 B 距离左手食指有点 ， 同学 看看 ，看看 个小朋友是怎么做的。 教 播放 制好的正确的指法 ， B 的 入指法。 【 意 】通 上排 的学 ，学生 入的