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骨干教师发展规划 从新课程标准实施和新教材开始实验至今已有好几个年头了。作为一名一直工作在一线的教师无论在教育理念、教学方法、教育评价、教材处理以及自身角色定位等方面都经历了前所未有的考验，这其中有实践后的惊喜，同时也伴随着一些反思和困惑。新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定个人发展规划如下： 一、发展目标： 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。二、具体实施方案 1、勤于学习，不断丰厚自身内涵 合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知 识，制定个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做 第 1 页 好摘抄记录， 写好心得体会， 努力增强业务知识和个人素养。 每年阅读两本教育专著。虚心学习专家的理论，学习他们独 具特色的思想，科学研究的智慧。 发扬与同伴互动、互助 分享的精神，重视倾听同伴的声音，大家互相 探讨，互相 借鉴，回到自己的课堂时，才能主动建构学习共同体，把互 动分享的习惯带到工作中去。 2、乐于动笔，提高教育科研水平，认真阅读教育教学杂志 和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教 学案例的分析，学期结束时完成教学案例 2 篇；通过撰写论 文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一 篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表 1 篇论文。 3、积极反思，提高教学质量 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。通过对教 育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。 通过反思，使自己保持一种探究的心态， 从而调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程中不符合教育理论和教育规律的做 法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向，通过对典型案例的深入研究和反思，寻求科学、最佳的解决方案，把学习、科研、实践有机的结合起来，大胆的尝试、创新，使教育教学有新的突破，在课堂中努力探索学校的有效教学，勤于思考。在备课 第 2 页 中、讲课后，更多询问学生的感受，使自己的课堂教学更加 成熟，更具有实效性。 4、关爱学生，保持工作激情 对于自己在教学方面和班主任工作方面，要强迫自己及时积 累，深入思考，尽量做到通过实践形成经验，做一个能抓住 细节的有心人， 拥有阳光、 乐观的心态， 用爱的阳光看学生， 让学生在肯定中成长， 做每个学生喜欢的老师。 第 3 页