三年级下册数学教案-8 同分母分数加减法｜冀教版 .doc

《同分母分数加减法》教学设计 一、教学内容：冀教版三年级数学下册第88页的内容及相应的练习。 二、教学目标： 1、知识与技能：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。 2、过程与方法:培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。 3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系。 三、教学重点： 掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。 四、教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理。 五、教学过程： （一)复习旧知 课前检测： 7/9是（ ）个1/9，4个1/7是（??）。 师：大家对上节课的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。 ?(二)探究新知 引入例题 师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，红红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了2块。 师：爸爸、妈妈各吃了这个蛋糕的几分之几？学生：3／8 2／8 学生根据图上的信息提出数学问题。 课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ ?2、探究同分母分数加法的算理 师：要求爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？？应怎样列式？ 板书：?3/8 + 2/8 让学生说说为什么用加法？ 师说明分数加法的意义与整数加法的相同。 师：1.怎样计算呢？?2.你是怎样想的？?3.计算时要注意什么？ 学生汇报后用课件演示： 板书：?3/8 + 2/8?＝5/8 3、明确同分母分数减法的算法 师：现在老师这里还有问题，你们愿意帮忙吗？ 课件出示：（1）还剩下这个蛋糕的几分之几 ? 学生尝试独立列式后同桌交流 学生汇报：8/8-5/8 8个?1/8 -个?1/8?＝3个1/8?＝?3/8 老师板书：8/8-5/8=3/8 （2）妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？ 学生尝试独立列式后同桌交流 学生汇报：5/8-3/8 5个?1/8 -3个?1/8?＝2个1/8?＝?2/8 老师板书：5/8-3/8=2/8 （三）归纳总结 师：观察这两个算法有什么共同点？（分母相同）这叫同分母分数，这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。 师：同分母分数加、减法怎样计算？ 同桌讨论，共同归纳概括。 课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。 （四）知识应用 1.计算 2/9+5/9＝??2/7+5/7＝??5/8+1/8＝??4+1/4＝? 5/6-1/6＝??7/10-1/10＝?7/9-2/9＝? 1-11/30＝? （四）课堂小结 师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 同分母分数加减法 3/8 + 2/8?＝5/8 8/8-5/＝3/8 5/8-3/8=2/8 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。