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【2020册第十一单元课题2化学肥料教案】 《化学肥料》教学设计（一） 一、基本说明 1. 教学内容为《化学肥料》，选自九年级化学下册第十一单元课题2第一部分《化肥简介》。 2. 教学时间：45分钟 二、教学设计 1. 教材分析 《化学肥料》是九年级化学下册第十一章第二节的教学内容。《化学肥料》是初中化学重点内容之一，是盐类知识的延伸，本节主要讲解常见化肥对植物生长的重要性，教材以“活动与探究”和资料的形式介绍铵态氮肥的鉴别，教材设计了简单易行的实验，引导学生观察、分析、总结出区分方法，激发学习热情，学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识应用到生产和生活中，让学生能学以致用。 通过化肥和农药的利与弊来引入学科渗透法制教育：《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等从而增强学生学生的环境保护意识。 本课题的主要内容分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用； 二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。第一课时重点学习化肥简介，同时根据赫章县第一中学学生的实际情况补充一些有关的课外知识。 2. 教学理念 根据教学内容特点，在本节课教学中我注重将化学知识与生产生活实际相结合。 （1）通过大量图片展示丰收的图片从而引入化肥农药使农作物增产的主要因素，引出本节课内容，激起同学们好奇心和学习激情。 （2）用PPT展示缺少N、K、P元素时农作物的病症，让学生了解各种化肥的作用。使学生所学知识学以致用。 （3）通过三种肥料的基本鉴定，进一步学以致用，进而过度到复合肥的探究，同学们更加牢固掌握本节课知识。 （4）通过化肥农药的利与弊的学习，了解我国化肥滥用情况和化肥对环境的危害，引入《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等从而增强学生学生的环境保护意识。 3. 教学方法 （1）情境激学法。 （2）多媒体辅助法。 （3）讨论、归纳、总结法。 4. 学情分析 首先，经过近一年的化学学习和探究，学生已经基本掌握了元素、化合物、盐、复分解反应等知识，为掌握本课题奠定基础。 其次，学生大部分源于农村，对植物生长与肥料、农药的密切关系已经有着很多的直观感受，对科学种植农作物有着强烈的愿望。 再次，赫章县第一中学有多媒体教室，利用多媒体进行图片展示，让学生自己对比得出结论，让他们心中充满喜悦感和成功感。并且不断的进行鼓励，让他们对化学学科充满信心。 总之，通过这节课题的学习，学生应该能正确的解释生产生活中的一些操作，也能运用化学知识指导或改进生产生活。以及“化学肥料、农药”对农业、环境的影响。 5. 教学目标 （1）知识与技能 ①了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用； ②了解化肥、农药对环境的影响。 ③掌握化肥简易鉴别的方法。 （2）过程与方法 ①通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。 ②初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。 ③通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。 （3）情感态度与价值观 树立科学种田意识，激发学习化学知识的热情。通过了解我国目前化肥及农药使用状况以及给环境带来的危害，树立辩证看待事物的观点，提高环保意识。 6. 教学重点 区分氮、磷、钾肥的方法以及施用时注意事项。 7. 教学难点 归纳初步区分氮、磷、钾肥的步骤和方法。 8.教具准备 多媒体 8. 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 [投影展示] （1）丰收的喜庆。 （2）化肥催产 讲述：我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。 观看，思考，急切地想学习本课内容，解决生活难题 贴近生活的事例导入新课，激发学生求知欲 （3）70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。 [引入新课] 通过刚才的介绍，我们可以看出，科学使用化肥关乎农业的发展，关乎国计民生。我们通过今天的学习，将会了解化肥的相关知识。 活动1：阅读讨论“常见的化肥” [提出要求] 请同学们认真阅读教材76~79页第一部分的内容“化肥简介”并填写表格（见附录1） 板书学生讨论的要点 [PPT展示] 缺少N、K、P元素时农作物的症状。