浅谈如何在信息技术课中渗透德育教育_1.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浅谈如何在信息技术课中渗透德育教育 浅谈如何在信息技术课中渗透德育教育【摘要】在信息技术蓬勃发展的今天，信息技术的神奇魅力淋漓尽致地展现在人们面前，生性好奇的孩子们更是难以抵挡其诱惑，网络在为学生学习知识，休闲娱乐提供有利平台的同时，也难免“泥沙俱下，鱼龙混杂” ，一些无孔不入的网上“垃圾”也在侵蚀着他们的心灵，在新闻、报纸上就会时常看到一些中小学生因痴迷网络而发生的惨剧，为何原本应该积极乐观的中小学生会成为没有人情的网络问题少年呢？究其原因，本人认为最主要的是德育没有到位。有人说“欲立其业，先树其德” ，可见，小学信息技术课中渗透德育教育迫在眉睫，这是学校德育的重要渠道之一。作为信息技术教育者应尽责，正确引导小学生使用电脑，培养他们计算机应用能力及应用道德，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德。【关键词】信息技术 德育渗透 教育【正 文】技术与德育似乎并不着边际，但是事实上，随着信息技术的发展，信息技术对学生的道德观、价值观产生了强烈的影响和冲击。我们大家都应该认识 到信息技术已经充斥了我们生活周围的每一个角落。胡锦涛总书记提出：德智体美劳全面发展，争当“四好少年”。德字排行第一，也并非是因为这样比较顺口，而是真正突显出“德”的重要。“德”这个话题说久远也久远，说年轻也年轻，这个话题似乎在历史的长河中从未停止过，目前越来越受到人的重视，无才无德不可怕，有才无德最可怕。所以，作为新时代下的人民教师，我们更应注重对学生的德育培养。教育部周济部长也说过，“教育，最重要的是教会学生做人”。教书育人是每个教师应尽的职责。那么，如何在信息技术教学中渗透德育教育呢，下面，就我本人在信息技术课中的实践，来谈一下如何将德育更好地渗透于信息技术教学中。一、 学高为师，身正为范要使学科教师能按信息技术教学大纲的要求，自觉的寓德育于教学中。必须提高教师自身的德育渗透意识，并且要在教学上认真挖掘信息技术学科教学内容中内在的德育因素，把其贯穿于教学过程中，同时还需要讲究一定的方法，促使学生非智力因素的发展。我认为信息技术教师应该考虑从以下几个方面实施。1. 优化教学设计。德育的内容十分丰富，教学过程中要渗透哪方面的德育，教师要心里有数，要有一桶水，甚或活的水源，才能端出一碗水。教师应具备学生德育发展的理论知识，并根据学生德育发展的阶段特点，启发学生积极思考，主动交流或辩论，做出判断，寻找自己认为是正确的答案。教师还要鼓励学生考虑他人的观点或意见，协调与他人的分歧。如果自己对德育内容都糊里糊涂， 理解片面肤浅，就谈不上端出水去浇灌渗透，更不可能游刃有余， 的放矢。所以，教师本身对德育有一个全面深刻的理解是前提。只有这样教师有针对性地进行课堂教学中的德育落实，使之产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让学生在无形中受到深刻的思想教育。2.落实教学目的。把德育纳入信息技术学科教学计划和教学目的，积极实施德育渗透。在每学期计划，每一课时的备课中，德育目标均要有具体体现。3.改进教学方法。课堂教学中要始终坚持教师主导、学生主体的教学原则。在信息技术课采用“任务驱动”法教学是最常用的。俗话说良好的开端是成功的一半。所以在教学方法上可多采用演示法、任务驱动法、练习法和讨论法等，同时还可采取同伴互助的方式，让学生各自取长补短，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的。也可以让学生自己去摸索和探究，发现问题和解决问题，培养他们实践能力和创新精神。4.提高自身德育意识。做为新时代的信息技术教师，在信息技术蓬勃发展的今天，要连续不断地学习，不仅要加强学习专业知识，还要学习德育理论，积累各种德育教育所需的资料和素材，为在课堂教学中提供切实保证。同时，要注重提高自己的信息道德和网络道德修养。5.以身作则，身正为范。对于学生来说，教师不仅是知识渊博的智者，而且是道德修养的榜样。教师本身就是学生一本活活的德育教材。 所以教师在课堂示范和指导过程中，也应该有良好的习惯。从德育角度讲，教师的榜样作用至少有三方面：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教育效能。反之， 如果教师不注意自身的道德修养， 学生就会照葫芦画瓢，影响良好习惯的养成，甚至形成不良习惯。所以，作为教师必须以身作则，这样潜移默化地对学生进行了教育。二、将德育撒播在课堂