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义务教育小学数学教材知识体系整理 一、知识体系整体疏理 册序 认数和计算 空间和图形 处理问题 代数初步 统计和概率 其它 一上册 20以内数认识 分三段展现 1—5和0认识：读写数、基数、序数含义、大小比较、数组成，加减法含义、口算。 6－10各数认识：读、写、　数数；数次序、组成（几和几）、大小比较、序数含义；加减口算、连加 连减、加减混合（口算） 11—20各数认识：数数、读数、次序和大小、写数、个位和十位、10加几和对应减法；20以内进位加法（凑十法为主，提倡算法多样化）。 关键和难点：基础概念、技能、符号感、初步数感、进位加法口算。 认识长方体、正方体、圆柱、球：直观认识、初步感知物体特征。 认识长方形、正方形、三角形、圆：直观认识这些平面图形、初步感知图形特征。 图形拼组。感知由简单图形到复杂图形复合过程。 情景式加减应用题：求总数、求剩下、（一图四式）、情景性连加、连减、加减混合应用题。 直观渗透一个数比另一个数多（少）几应用题。 关键和难点：学会解读情景，找出有用信息，知道应用题条件和问题，初步完成加减含义和实际生活现象链接（抽象和物化），掌握加减问题“一图四式”。 分类：按不一样标准对具体事物进行简单分类。 渗透简单统计表、统计图（实物条形）统计图 关键和难点：分类标准多样性 认识钟表简单结构认读整时几时半 一下册 20以内数退位减法：（想加算减） 100以内数认