读书心得 《如何设计教学细节：好课堂是设计出来的》有感.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读书心得 《如何设计教学细节：好课堂是设计出来的》有感 读书破万卷，下笔如有神。古人的诗句千千万，听过的话也不少，但是真正做到用心读书，却很难。我时常问我自己:我为什么要读书?上学的时候是为了升学，为了考试。那么，毕业了以后呢?为了什么而读书呢?自从参与了本次学习，我有了更深层次的感悟，为了充实自己，为了提升自己，为了让自己在内心郁闷时，以文解意，为了在内心感动时，直抒胸怀。有了表达的能力，就有了幸福的能力，可以自由尽情的表达自己的感受和想法，做一个畅快淋漓的人。在茫茫的书海中，自由的寻找闪闪发光的宝石，所有的疑问都会在探寻中迎刃而解。通过学习我知道了在开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到了目的;必须首先关注学习期望，然后才有可能产生适合的教学行为;认为最好的设计应该是＂以终为始”，从学习结果开始的逆向思考。这对于今天我们为追求有意义、有效果的教学设计以及思考和寻找教师教学行为转变的路径颇有启迪。这本书对“理解”在概念和实践上都进行了更加深入的阐述和解释，提出衡量“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。特別有价值的是，格兰特威金斯和杰伊麦克泰格将具有多维性和复杂性的“理解“概括和界定为解释阐明、应用、洞察、神入、自知六个侧面，对教与学的设计具有关键的意义。学习了这本书，让我对以下问题有了新的思考:如何在开学第一课中运用预測与预先测验的理论来开展活动，激活学生的已有知识，让他们为学习做好准备?如何利用分散学习与交错式学习来让学生不断回顾学过的内容?当学生在对考试中将会测试到的技能进行练习时，如何请他们进行自我解释?在进行简短论述练习时，如何进行合理的设计以囊括尽可能多的学习内容?又该如何设计与学生的书面交流?能不能修改一下教学大纲，在里面加入一些可以帮助学生成功学好这门课的建议?能不能注意一下给学生提供反馈意见时的用语，以确保你说的话可以促进学生形成成长型思维模式?如何让学生了解这一领域的从业人员给世界带来了怎样的改变，而他们有一天也可以让世界变得更好?总而言之，重要的是用心去设计每一堂课，了解每个学生的发展水平，因材施教。