传承童谣文化,促进多元发展.docx

传承童谣文化，促进多元发展 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿教育要充分利用社会资 源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀， 适当向幼儿介绍 我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。 随着 我国经济社会不断发展，在大量吸收引入外来思想西方文化的同 时，社会、家长特别是幼儿教育工作者普遍越来越感觉到传统文 化教育对幼儿成长发展非常重要，功能价值不可估量，近些年， 一些幼教专家学者及教师逐渐开始从传统文化中挖掘幼儿园课 程资源。民间童谣是我国文化宝藏中一颗璀璨的明珠， 作为中华 民族智慧的结晶，思想情感一直浸润着我们的心灵，伴随一代人 又一代人的健康成长。同样，民间童谣在幼儿教育中的价值与作 用早已被人们广泛认同，对儿童语言的发展，能力的提高，情感 的启迪，情操的陶冶，都有着潜移默化的作用。 一、民间童谣的内涵解读 古人云：“童，童子。徒歌曰谣。”童谣是传唱在儿童之口 的没有乐谱的歌谣，也就是说它必须出自儿童之口， 且没有乐谱， 童谣不同于儿歌，儿歌是有固定旋律的，着重的是音调和旋律， 属于儿童音乐；童谣重视歌词的内容、文字的优美，并有韵律而 朗朗上口。民间童谣指来源于民间，并传唱于儿童之口，没有乐 谱音节、和谐简短的歌谣。 民间童谣在中国漫漫历史长河中， 以生活化的内容、口语化 的语言形式发展传承下来， 民间童谣包含了一个民族或者一个地 区重要的思想文化与情感道德内容，