三年级语文上册第五单元教案(总30页).docVIP

课 题 14、“东方之珠” 课时 3—1 总课时 总第: 日期 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点 1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。 2、有感情地朗读课文。 教学难点 理解新词意思，有感情地朗读课文。 教学准备 多媒体课件。 预习要求 初读课文，读准字音，读通句子。 画好自然段的序号。 教学过程 二次修改、旁注 一、导入新课 　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？ 二、揭示课题，解题 1、板书课题：19 、“东方之珠” 2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。 3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。 三、初读课文： 1、出示预习要求： （1）画出生字新词，读准字音，读通句子。 （2）标出自然段的序号。 2、检查学生预习情况 （1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况 沙 水湾 听 服 场 观 商 闪 海 和 鳞次比 满目 度 落 天大厦 重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火） 　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导 （2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方） 3、了解课文大意： （1）学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的哪几个地方？ （2）学生回答刚才老师提出的问题。 四、教学生字字形 1、开火车认读。 2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。 3、重点指导倾--耀--焰 4、指导书写，师范写 五、作业 1、能流利、有感情的朗读课文。 2、在《习字册》上描红、写字。 3、《课堂作业本》第 页。 教 后 记 (第 篇) 课 题 14、“东方之珠” 课时 3—2 总课时 总第: 日期 教学目标 1、学习课文第1—3自然段，理解课文内容。 2、能有感情地朗读课文第1—3自然段，能背诵课文第1—3自然段。 3、通过对课文第1—3自然段的诵读品味，了解香港迷人的沙滩、著名的公园。 教学重点 1、有感情地朗读课文、背诵课文 2、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”。 教学难点 有感情地朗读课文、背诵课文 教学准备 生字词语卡片，小黑板。 预习要求 熟读课文第1—3自然段，画出不理解的词句。 教学过程 二次修改、旁注 一、复习 1、导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假想旅行，进行情境） 2、复习生字词。 （1）出示： 沙滩 浅水湾 倾听 沐浴 舒服 剧场 观赏 商店 闪耀 海豚 和煦 鳞次栉比 琳琅满目 度假 溅落 璀璨 摩天大厦 指名读，帮助正音、解词。 （2）听写：沙滩、浅水、沐浴、倾听、闪耀、舒服、商店、观赏 二、学习课文第一段 1、指读第一段（板书：祖国的南大门） 2、这段告诉我们香港有什么？ 师板书：沙滩、公园、街市 　　沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？ 3、指导读第一自然段。（强调“迷人、著名、繁华”） 4、指导背诵第一自然段。 三、教学第二自然段 1、导入：你知道香港的历史吗？ 派代表介绍香港的过去。 　　你们想知道香港的现在是什么样吗？看过之后请用一句话来形容香港。 2、指读。 3、看课件图片理解“浪平沙细”、“阳光和煦”。 4、联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听课件中海浪声），体会舒服极了的感觉。 5、女生齐读。 6、指导读第二自然段。 7、指导背诵第二自然段。 四、教学第三自然段 1、指名读，说一说一共有几句话。 2、说说每句写了什么？ 3、理解“举世闻名”的意思。 4、拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。 5、看课件中录像深化。 6、指导读。（重点是读好句群，并在读中想象情境） 7、指导背诵。 四、作业 1、背诵课文第1—3自然段。 2、让学生选择一个方面，收集图片、资料为小伙伴们进行介绍做准备。 教 后 记 (第 篇) 课 题 14、“东方之珠” 课时 3—3 总课时 总第: 日期 教学目标 1、学习课文第4—5自然段，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文第4—5自然段，背诵课文第4—5自然段。 3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学重点 1、有感情地朗读、背诵课文第4—5自然段。 2、仿照课文的第