班主任工作案例 育人，在于心灵的教化.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作案例 育人，在于心灵的教化 有那么一刻，我突然觉得马克思哲学中的一句话和班主任的管理工作不谋而合。“前途是光明的，道路是曲折的、反复的。”生活无法彩排，每天都是现场直播。作为班主任，这句话体会得会更为深刻。没有人知道明天学生有什么状况，普通人面对明天也许只有一种可能，但作为班主任的我面对明天有五十种甚至更多的可能。这就意味着任何规章制度都不能“以不变应万变”，制度不断建立又不断推翻，这过程一度让我感到焦躁无比。开学以来，我们班的问题就像雨后春笋一般的冒出来，让我这个班主任完全招架不住。几位同学接连因早到问题遭到批评；某同学上课不听不说，还扰乱旁边的同学；谁把谁打了，谁把谁的东西弄坏了，各种“状纸”漫天飞舞。总是在手忙脚乱中解决了这些问题，但是满意度不高。才发觉班级问题的出现是需要有一位有准备的班主任来斡旋、解决的。这里边的学问很大。上周五早上，我刚到校，就看见一群学生围在两个学生周围，一看到我就叽叽喳喳上来告状，我头疼的驱散围观的学生，留下两个事主。一个满脸是泪，脸上还带着伤，一个一脸委屈。我耐下性子询问缘由。原来，这两个女生家住的比较近，经常在一起玩耍，前一天晚上，田沁园到康彤家玩，走了之后，康彤妈妈发现女儿存钱罐里有十元钱不见了，怀疑是女儿偷偷花了，而康彤不承认，就被妈妈痛打了一顿，放言说，钱找不回来就不要她了。而爸爸说好像看到田沁园在存钱罐前呆过，但没有证据。于是，早上一到校，康彤就来质问田沁园，田沁园不承认，就发生了争执，引起了围观。按说，这事不大，又是在家里发生的，我完全可以置之不理，让两个家长自己去处理，但是这样一来，不但影响的两个孩子的友谊，还有可能影响孩子道德观的形成，要是再遇上不懂理的家长，甚至会引发两家家长的矛盾。怎么办？我决定分头了解。我先询问康彤：“你到底有没有偷花钱？”康彤哭的涕泪四流：“我真的没有花，但我妈妈说啥也不信。”看康彤的样子不像说谎，我就问她：“你是妈妈的女儿，为什么妈妈会不相信你说的话？”她低头无语。“你以前有没有对妈妈说过谎？”“说过。”她小声回答。我就说：“是啊，由于你对妈妈撒谎，所以你的信用就没有了，你说真话也没有人信了，这就是你自己造成的后果，以后要记住，不管在什么情况下，撒谎都不是好事。”康彤点点头，先回了教室。我又问田沁园：“你拿了她的钱吗？”田沁园说：“我没拿。”但她接着说：“我下午给她十元钱好了。”我心里有了数，就问她：“你没拿她的钱，为什么要给她钱？”她说：“她冤枉我偷她的钱，我把钱给了她，她就不再说我了。”我说：“这不是钱的问题，如果你拿了她的钱，还是应该的，如果没拿，给了钱就变成你承认真的拿了。”她仍然坚持说自己没拿。我换了一种方式，问：“我们才学过一篇课文《去年的树》，他告诉我们什么道理？”“珍惜友谊，信守诺言。”“你和康彤是不是好朋友？”她点点头。“你到好朋友家去玩……”我话没说完，她截断我的话：“是她让我去她家玩的。”我说：“是啊，就是因为她把你当成好朋友，他才会邀请你到她家去，谁会让自己讨厌的人去自己家呢？”她不语，我接着说：“康彤把你当作自己最好的朋友，而你看，由于这十元钱，康彤被妈妈揍成了这样，你也看到了她的伤有什么感受？”她的头低了下去。我追问了一句：“你到底拿了没有？”“我拿了。”田沁园小声说，“她的钱掉到了沙发上，我就装起来了。”我长吁了一口气。“那怎么办？”我说，“你辜负了朋友对你的信任。”“我向她道歉，老师，我会的，我会把她的钱还给他，我去她家向她妈妈解释清楚。”她急切的说道。这真是一个聪明的小女孩。我说：“有错就改，还是好孩子，我们最怕错了还死不承认，老师相信你，会把这件事完美解决。”她使劲点了点头。金无足赤，人无完人。是孩子都会犯错。只要班主任认真对待，积极思考，学生问题就可以得到有效解决。记住这样一句话：世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别偏爱她的芬芳。既然我们在用专业和道德扮演着拯救孩子灵魂的上帝，那么就该比谁都要更加深信这一点。