小学美术教师对同学三年的个案研究.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术教师对同学三年的个案研究 个案指导情况记录2005年 9 月 28 日今天，我担任的美术兴趣班来了一名新同学。从外表上看，像个乡下来的小朋友，头发枯黄，穿的衣服破旧，红色的短袖汗衫颜色变成那种洗不干净的灰色红，露出来的手臂上坑坑洼洼长着些红巴子，他边画边去抠着那些红巴子，似乎痒得十分的难受。由于是新来的同学，我好奇得和他聊了几句，问了他以前是哪个学校的，为什么会转到我们学校，现在在哪个班级，学习是否习惯等。他也很有礼貌地回答着我，并露出微笑，厚厚的嘴唇下面长着刚换出来但并不整齐的牙齿。美术班的同学来自各个班的美术喜好者，每周上一次连堂课，我规定带8开的画纸作画，这位同学不知道规矩只带着学校发的16开的美术本、一支铅笔和橡皮擦而来。接下来，小朋友们都恬静地作画。在巡视的过程，我发现这个小朋友真的与众不同，虽然，他的画纸小，纸质差，但无妨碍展露他绘画上的天赋，他临摹现在他所学美术书上的一幅名家的风景画作品，只是把淡彩改成了线描作品。只见他的线条有虚有实，有密有疏，如此幼稚的线条却出自一位8岁小朋友的手。我不只有点惊讶，同时也深深记住了他的名字amp;mdash;amp;mdash;**。2006年 3 月 30 日在美术班的课上，我从来都没有看到**用色彩画过画，也不知道是家庭困难的原因，还是他自身排斥画色彩，总之，他清一色的画线描。但是他的线描作品和那些绚丽的色彩作品放置在一起的时候，却往往能脱颖而出，吸引众多的目光和赞美声。他总是咧着他那标志性的大嘴淡然的笑笑，仿佛淡薄名利的样子，透着一股不该在小同学中有的幼稚感。在他们班上，很多同学在他的作品启发下，也开始风靡画线描作品，很多同学问我：“贾老师，我可以不涂色吗？我觉得不涂色还要好看些。” 在我的美术班上越来越多的是这个班上的成员。怀着对这个**的好奇，课间与数学张老师聊起了他，“那个**哦，数学成果一塌糊涂，连基本的运算都不会，考试只能考个三四十分。”我拿出**的绘画作品让这个抱怨连天的张老师欣赏时，她不由的也发出赞叹：“这些是**画的？画得真不错啊，看来他在画画方面还真有天赋呢！”语文刘老师对**的评价也一般，甚至讲到这个小朋友不讲卫生，不够干净，走到他身边还有股臭味，让人窒息。在班上，他好像没有特别的好友，总是独来独往，喜欢坐在自身的位置画着，上课的时候从来不和其他同学交流，可以合作完成的作品也都自身独自一人去完成。2006 年 10 月 10 日这一期美术班上没有看到**的身影，难道他现在不爱画画了？还是其他的原因呢？询问他后，才知道，他们班要集体进行文化广场活动，实际上他还是很热爱画画，很想到我的绘画班。我只有抚慰他，还是跟班集体活动吧！2007年 5 月 6 日最真诚的慷慨就是赞赏。amp;mdash;amp;mdash;歌德今天**制作的立体迷宫真是让人难忘。他制作上的进步也不是一蹴而就的，都是他勤动脑，勤动手，一点一滴的经验积累的。虽然这个作品的颜色单一，不鲜艳，但是无法掩盖作品的精致。我还没有进教室，同学们都纷纷指着**告诉我，“老师，你快看**的《立体迷宫》吧！做的特别好！”一般小朋友做的立体迷宫，就只设置几条路，留一条是活路，而**的作品有围墙，有庭院，甚至还有亭子。我看着这件作品，心里有些羞愧，作为美术老师的我，都没有心境为小朋友们做些示范作品，经常拿他的作品当示范，也从来没有那种创新思维。我把这《立体迷宫》带到办公室，其他的老师都啧啧称誉，他的语文和数学老师佩服地说：“看来**真有这方面的天赋啊！”而在我心里，他热爱艺术，热爱生活，虽然基础课的成果不好，但我相信，他的未来一定是光明的。2007 年 11 月 5 日课堂应当成为同学个体表示，体验胜利、自信、快乐的地方。假如说他画线描作品让我记住了他，那他巧手制作的作品让我更是惊喜。这不，五年级美术乡土教材《采莲船》可以用绘画或制作的形式完成，**选择了制作，红色的彩色卡纸，制作出龙身躯的船，船上用方便筷子当做柱子还搭建了棚，虽然船身有的地方合不太拢，但在我眼里，五年级的小朋友能做出这样的作品已经相当不简单了。班上大局部的同学很怕制作课，其一的原因就是准备制作工具好麻烦的，绘画就显得简单多了。**的制作拿出来，班上的同学们都羡慕死了，纷纷围绕着欣赏着，嘴巴里也啧啧称誉着。**脸上也挂满了笑容，看得出来，他有胜利的喜悦。2008年3月27日每个同学都有自身的独特性数学张老师提起**就会皱起眉头，可能他实在没有学习数学的细胞吧，怎么教都没有明显的进步，可是我却很欣赏他，因为他的手真的很