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1、主动沟通是一切交往的前提 沟通 理解 信任 情感 老师 学生 主动沟通 　　学生这样的行为合适吗？ 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… 　　学生这样的行为合适吗？ 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈 （3）原谅老师的错误 1、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ） A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 练一练 A * 一、师生交往新观念 1、传统师生观 教师 学生 权威 遵从者 造成 隔阂 影响 交往 一、师生交往新观念 2、新型师生观: 民主平等 老师和学生互相尊重、人格平等、相互学习、教学相长。 老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。 师生新角色和师生交往的新行为 亦师亦友:体现在娱乐、生活、思想交流等方面 二、共筑师生情感桥梁 你遇到这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中你主动与老师沟通了吗？ 1、主动沟通是一切交往的前提 沟通 理解 信任 情感 老师 学生 主动沟通 　　学生这样的行为合适吗？ 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… 　　学生这样的行为合适吗？ 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈 （3）原谅老师的错误 1、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ） A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 练一练 A 1、主动沟通是一切交往的前提 沟通 理解 信任 情感 主动沟通的方式 2、沟通的有效方法 （1）从老师的角度看问题（换位思考） （2）正确对待老师的表扬和批评 表扬 加油站 再接再厉 批评 防疫站 急诊室 有则改之 无则加勉 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈 （3）原谅老师的错误 沟通的有效方法（1）从老师的角度看问题（2）正确对待老师的表扬和批评（3）原谅老师的错误 1、主动沟通是一切交往的前提 沟通 理解 信任 情感 老师 学生 主动沟通 　　学生这样的行为合适吗？ 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… 　　学生这样的行为合适吗？ 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是…… 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈 （3）原谅老师的错误 1、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ） A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 练一练 A *