多媒体应用系统技术 光盘教案劈 第九章.pptVIP

（2）教学过程组织策略 螺旋式组织 渐进分化组织 自底向上/自顶向下组织 最短路径组织 （3）教学提问策略 在多媒体课件系统中，问题的形式受制限于计算机对学习者反应的处理能力。在非智能型课件系统中，用得最多的问题类型包括是非题、选择题、短答题、填充题、配伍题、完成题等。在设计课件时，我们要考虑问题类型与教学目标的适用性 。 （4）应答策略 多媒体课件的交互性对于教学来说是颇有价值的。通过对应答方 式和应答内容的控制，可以规范学习者的应答。对于学习者来说这样可避免其偏离主题或产生误操作，有利于学习目标的实现，对计算机而言有利于迅速有效地对学习者的应答进行判断，做出反馈。 应答的控制方式有多种。如按钮应答、菜单选择、输入文本、按键、拖动应答等等。大多数应答方式是几种应答控制方式的组合。例如：一道匹配题要求学习者用拖动的方法进行应答，拖动完成后再按“确认”按钮加以确认。 （5）教学反馈策略 人机交互过程中，对学习者的操作给予反馈是至关重要的。在课件中，通过反馈可以让学习者正确地选择学习内容，可以让计算机执行正确的分支程序以矫正偏离，保障学习按既定方向进行，同时还可以对学习者进行个性化教学，实现因材施教。 9.4.2 多媒体课件系统开发过程 1．多媒体课件系统开发过程概述 瀑布模型和OOP方法相结合的多媒体课件开发的过程 将瀑布模型和OOP方法相结合的开发过程，主要