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试论国外高校素描教学对我国高校素描教学的启示 纵观我国高校素描教学的发展历史，其经过多年的积累已经逐渐形成了比较完善的教学体系，并培育了大量专业研究和教学人才。但与发达国家相比，我国的素描教学尤其是高校素描教学还有许多值得改进的地方。本文的旨趣就在于，在梳理我国高校素描教学现状的基础上，就国外素描教学对我国高校素描教学所产生的启示这一问题展开论述。 一、我国高校素描教学现状概述 经过随机问卷、访谈等形式的调查可以得知，从总体上讲，当前我国有为数相当的高校仍然采用较为陈旧的模式进行素描教学。实际教学过程中，教师多要求学生写生一些简单和表层面的人物或自然风光，少有绘画手法、构图、意境品位、屈才、材料等方面的启发式引导。可以说，素描教学中应当坚持的“多元化”引导原则无从谈起。其次，部分美术院校可供学生写生的资源比较欠缺。美术院校的素描教学一直贯穿于教学始终，写生是学生进行素描训练的重要途径和方法，因此写生对象成为其中的关键。然而，现实情况却是学生不厌其烦地在画室描摹石膏像，虽然能使其画工得到加强，但作品千篇一律，缺乏新意，难以培养出艺术家。第三，诸多美术院校的专业学生的知识结构不够丰富。调查显示，很多美术专业的学生对艺术形式、规律及技能缺乏足够的了解，仅停留在把握造型和技法训练方面。在构图方面，其只能做到在画布或画纸上将写生对象进行位置相对合适的布局;在处理明暗和