平面图形的面积教学设计.docxVIP

W. W. V 《平面图形的面积》 （教学设计） 韩咀小学 2012-3-28 《平面图形的面积》教学设计 韩咀小学王鹏飞 【教学目标】 「使学生通过复习进一步弄清平行四边形、三角形和梯形面积公式的来龙去脉, 构建知识网络，形成知识系统，进一步体会相关知识之间的联系。 2?能正确根据正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形面积公式解决一些 简单的实际问题。 在复习过程中进一步体会数学与生活的联系，感受数学的价值，增强学习兴 趣。 【教学重点】感受面积的来龙去脉，构建知识网络。 【教学难点】用面积公式解决实际问题。 【教学过程】课前交流，放松心情： 教师：同学们，大家好，很高兴有机会大家一起学习，我听很多老师多说 我们这里的学生很聪明，我先出道智力题考考大家？（学生拭目以待） 教师：播放PPT,阐述智力题内容。 教师：好的题目总能给人以启迪，从这个题目中，你受到了哪些启发呢？ 教师（一脸“坏笑”）:我这个老师是不是很坏？不紧张了吧，相信大家在这 节课上一定会有不俗的表现！ 一、情境出示，整理构建 K巧设例题，回忆公式。 数学与生活息息相关，为了优化教学过程，我创造性地使用了教材，创设 了要去给门刷漆，求刷漆的面积（小组合作），让学生在解决问题的过程中回 忆平面图形的面积公式。 学生汇报预设： 公式一般学生都能背下来，所以请生来复述有关公式的内容。 生： 师：大家认为我们这节课除