小学语文_12 为人民服务教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【义务教育课程标准实验教科书 语文（六）年级（下）册】 12 为人民服务 【学习目标】 1.准确认读“剥削、兴旺、解救、炊事员”等词语。会写“鼎”字。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2.朗读课文、背诵课文。 3.理解课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点局的意思。 4.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 【重点难点】 理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 【教学准备】 教师准备：课件 自主学习单 【课时安排】共计 2 课时 第一课时： 1.学生独立完成自主学习单，教师巡回指导。 2.小组交流，补充完善自主学习单，小组形成统一认识。 第二课时：汇报交流自主学习情况，教师点拨提升，完成学习任务。 学生学习活动 【自主学习单、课堂教师组织的学生活动等】 教师活动 【教学策略、教学知识点、点拨点、提升点等】 一、课文基础我会学。 1.正确、流利的读课文五遍，一边读一边思考课后题。 2.给下面加点的字注音。 剥削（ ） 鸿（ ）毛 兴旺（ ） 追悼（ ）会 炊（ ）事员 3.认真观察“鼎”字，想一想它的笔顺。 鼎 4.借助词典、查阅资料、联系重点字理解词语和句子的意思。 （1）精兵简政： （2）死得其所： 二、课文内容我了解 观看电影《张思德》，记录下印象最深的镜头，并用一句话说明这个镜头为什么给你留下深刻的印象。 1.印象深刻的镜头： 2.这个镜头给我留下深刻的印象是因为： 三、认真读课文，初步梳理课文内容。 1.本文是一篇演讲稿，属于议论文的范畴，作者是 ，文章围绕 这个观点展从 、 、 三方面进行了阐述。 2. 仔细读课文第二段，小组合作，完成学习。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过: 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（ ）为人民利益而死的，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（ ）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（ ） （1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是 说的，年代是 ，出处是 ，固： ；或： ；于： 。这句话的意思是： （2）本段运用了大量的方法来说明观点，为每句话选择合适的方法，将序号填在括号里，小组讨论作者这样写的好处。 = 1 \* GB3 ①举例 = 2 \* GB3 ②引用 = 3 \* GB3 ③对比 3.读下面这段话，尝试完成下面的问题，然后在小组内讨论。 因为我们是为人民服务的，因此，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 （1）这段话共有 句。 （2）讨论：每句说的是什么意思。 （3）思考：句与句是怎样连起来的。 汇报学习收获 第一部分：字词学习 1.出示课题，齐读课题，小老师提醒易错字的读音。 2.小小书法家讲解本课易写错的字。 书写注意事项提醒： 鼎：注意中间对称。 3.小老师带领汇报词语理解。 4.小老师带领交流观看电影《张思德》中印象深刻的原因，并说一说自己的感受，感受张思德在平凡小事中的为人民服务。 5.小组交流对本课条理的梳理。 第二部分：学习课文 学习第一段；1.出示第一段，听读。 2.抓关键词语“完全”“彻底”谈自己的理