散步教学案例.docxVIP

《散步》教学案例 榆林七中 赵红梅 这是一堂七年级语文教学研讨课， 想给自己一些挑战， 也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多， 学生自己的互动的少。 我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊： 第一是学生很轻松， 听不听可以随便。 但是，想到那后果，可能是极其不好的；其次，学生会不会习惯了教师都会给讲，变得永远离不开教师了呢？于是想趁此机会改变教学方法。 我选择上 《散步》这一课作为切入点。想真正的体会一下学生 在语文课堂中能否很好地运用小组合作学习， 轻松对话语文课堂。 这 是一篇洋溢着浓浓亲情的文章。 在先前的一次班会课上， 我看到了我 班学生淳朴而感恩的一面，那是一次以“感恩”为主题的一次主题班 会课，五个学生无一例外的提到了自己心里最想感谢的人——爸爸妈 妈，字字含情。我想，对家庭及家庭中的每一个人，他们有着最真实 的感悟，最有发言权，我决定采用谈话式教学， 营造氛围，平等对话，充分发挥学生的主体性， 充分利用小组合作学习， 让学生做课堂真正的主人。 教学过程 ： 一、 预习引入：不看文本，实际体验 这时正是夏季与初秋交汇之际，教学《散步》正合适宜。窗外阳光明媚，大地还是一片绿意，满眼都是浓绿，不正是散步的佳际吗？ 在如此美妙的八月， 让学生在莫怀戚的随笔美文 《散步》中感受初秋， 体悟亲情，不更好吗？在上这一课之前， 我