《年、月、日》教学反思_1（可编辑）.pdfVIP

《年、月、日》教学反思 时间单位是较为抽象的计量单位。 年、月、日作为较大的时间单位， 它的学习对四年级学生来 说存在一定的困难和问题。为了让学生对年、月、日知识作全面、概括的理解和掌握，教学前，我 引导学生积极查找年、月、日的资料，让学生走进“年、月、日”的历史；教学中，我把历法的产 生和形成过程以及其中的数学原理作为一种知识的介绍引到了数学的学习之中， 引起了学生极大的 兴趣，取得了较好的学习效果。 在教学“年、月、日”前，我对学生说：在年、月、日的知识里，有许多有趣的故事，看哪些 聪明、能干的孩子能通过课外书籍、网站查找到年、月、日的资料，把你们的发现告诉老师，也告 诉给同学， 看谁最能干。 为让学生把学生把所找的资料内化为自己的知识， 我要求学生把自己知道 的年、月、日的知识，四人小组交流整理，同时把自己最想知道的知识或问题提出来，写成一份报 告。学生的热情都比较高。 让学生在查找有关年、月、日资料的过程中，了解年、月、日的来