《认识厘米》评课记录真实分享（可编辑）.pdfVIP

精品资料 《认识厘米》评课记录真实分享 刘老师： 袁老师这节课令我受教良多，首先是教学环节清晰完整， 充分体现了学校倡导的思维课堂模式： 创境启思、 问题导思、 探究析思、建构反思、迁移拓思。这节课亮点很多，每个环 节都很精彩，让人印象深刻。 袁老师的说课也很精彩。下面我主要从两个方面表达 一下我个人的感受。首先是导课环节，老师根据二年级学生 具有强烈的好奇心这一年龄特点，在课的开始就以故事导入， 激发了学生的学习兴趣。利用小裁缝做衣服做小了这一情景， 提出同样是三拃为什么衣服做小了这个问题，问题的提出使 学生感受到了统一长度单位的必要性，从而自然引出了本节 课的学习内容——长度单位 。 其次，在问题导思环节，老师提出问题：观察你和同 桌的尺子，看看有什么相同点？学生通过观察发现了数字、 刻度线和字母。在这一环节中，老师先让学生观察、交流， 教师再梳理、总结，尊重了学生的认知基础，使学生掌握了 知识的基本构造，培养了学生的观察力，同时又为建立