对韵歌教学设计反思新.docxVIP

一年级上册《对韵歌》教学设计 ———杨宁 （一）、课标分析 每一课都有插图， 低年级的孩子活泼好动，颜色、声音、动作等都会引起他 们的注意，让他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响， 单纯的识字会使他们感到枯燥乏味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有 趣的识字情景，便能激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教 学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。 （二）、教材分析 《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特 点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗 易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。 （三）、学生分析 一班九十个学生，一定要吸引孩子的注意力不然课程上起来很费力。 （四）、教学目标： 1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等 7 个生字。 2.会写生字“山”和基本笔画竖折。 3.正确、流利朗读课文，背诵课文。 教学难点： 读准“风、虫”的字音。 教学重点： 通过听、读、看图想象等方法，识记生字。 （五）、教具 字卡 课件 二、教学过程： （一）、背诵古诗，导入新课。 1.导入读题。 同学们今天白雪公主想邀请我们去城堡里做客，但是要想进入城堡必须会读城堡 大门上的对韵歌， 这首对韵歌和我们今天要学习的对韵歌是一样的， 来，孩子们，请读课题——对韵歌。 2.认识“对”字。 带读