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辅导数学学困生的几点实践和思考 一学困生的现状及成因 学生成绩差的原因是多方面的：性格内向、孤僻都有可能造成学生学习成绩不良。另外学生所处的集体风气不好，对教师的教学方法不适应以及受家庭、社会的影响，师生关系紧张，也可能造成学生学习成绩的不良。学困生在学习中通常具有“四不”、“三缺乏”的特点。“四不”即学习能力不强、学习方法不当、学习行为不佳，学习兴趣不浓。“三缺乏”即在学习过程中一缺乏主动的参与过程，二缺乏积极的思考过程，三缺乏依靠自己的实践去获取知识能动的过程。二改善师生关系是学困生进步的基石 学困生受家长或老师的批评指责较多，他们自尊心和自信心经常受到挫折，在心理上出现害怕或厌恶老师，与老师产生 一定的距离。本人认为可采取以下方法加以改善： （ 1）尊重人格、奉献爱心，缩短师生之间距离，使学生能亲其师，信 其道，从而心悦诚服地接受教师的辅导。 （ 2）教师要从学习、生活上去多关心有困难的学生，经常利用课余时间和他们在 一起活动， 让他们感受到对他们的关心和爱。 （3）作为老师，应善于学习，努力提高自身的素质和能力，使自己变得更优 秀，让学生佩服、敬重你进而在学生心中树立威信。 （4）要给予学困生更多的关心，但关爱不是迁就，对学生一定要严格要求，赏罚分明，该表扬时及时表扬，该批评时也绝不姑 第 1 页 息。只有如此， 才能让学生明辨是非， 向着正确的方向努力， 成为符合社会需