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轻松数学轻松学——《中括号》听课反思 在学 了一 《中括号》的教学 之后，深深感受到了 堂学 氛 的和 、有趣与授 教 的幽默、精心。 那看似不 意的一 ，却埋着由未知通往已知的伏笔； 松、愉悦的背后， 含着数学思想的厚度和剖析数学本 的深度，而“中括号”的 及 用，学生平 很容易混淆迷惑，是一个易 点和思 中的 点，那么授 教 又是如何“化腐朽 神奇”呢？ 引起了我的深思。 首先，儿童的 角，游 的心 。不 是 堂 入， 相扣的学 活 ，或是形象生 的 价 言，都是以儿童的 角逐步展开。 堂伊始， 教 引入自然数， 展示一排数字， 学生添加运算符号，使等式成立，接着又改 数字，逐步 增加 度，学生 运用小括号，才使得等式成立，然后再次改写，学生 挑 ，最 学生思考 造出“中括号”来改 运算 序?? 整个学 程都充盈着游 的元素，是新 而 致的，也是 而 的，孩子 在比 中 注学 ，在交流中用心思考，在挑 中不断 步，在激励中勇于 造， 有趣而令人 的数学 堂，哪个孩子不会沉浸其中呢？ 第二，挖掘数学本 ，回 知 原点。 松的学 氛 并不意味着知 和思想的浅 ，若想孩子学得 松，教 必 首先吃透教材，剖析本 ，并善于化复 ，回 数学 第 1 页 知识的原点，让知识一点点在孩子头脑中生成。如若把“中括号”在计算中的作用及如何应用告知孩子，或许只有三言两