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古诗诵读方案 一、 指导思想 中华古诗文历史源远流长，各篇佳作美不胜收，古诗文诵读是民 族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的和种特殊感悟和 认知，是真、善、美的艺术结品。千百年来，万口传诵，哺育了一代 又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在冋忆自己 成长的历程时，祁感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。 扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生 从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学兴趣爱好， 打下扎实的文学功底，提高学生的从文素养，还能激发学生的爱国主 义情感，陶冶他们情操和审美情趣，金面提高整体素质。作为“引路 人”的教师无论是从全面提高学生装的人文素质考虑，还是基于进一 步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷 地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词 方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典 作品、古诗文，共同成长。 二、 实施目标； 1、 通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化 的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积 累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、 建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习 经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能 力的培养。 3、 通过对大量经典作品、古诗词的吟