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黄河走进环境诊所 - 环境教学课题 黄河走进环境诊所目的： 1. 通过活动，使学生了解， 黄河本不姓黄， 它的由清变黄， 根源于黄土高原的水土流失。 用黄河变迁的历史，培养学生辩证地看待中国古代以农 为本国策的利与弊，加深环境保护的意识。准备： 教师： 课前将初一历史教材中的历史地图《战国时期手工业的 分布和商业城市》《汉代疆域》《宋、辽、金城镇的分布》《金、 南宋对峙》《元朝的疆域》等合并，制成挂图。 (2) 制作代 表黄河、殷墟、东京（开封）和医生的头饰。 (3) 准备一份 关于中国古代黄河流域的环境状况的参考资料。学生：查阅初一已学过的有关黄河泛滥及治理的相关内容，并做成文摘卡。步骤： 1. 学生自愿报名，分别扮演黄河、殷墟、东京 和医生，组成环境诊所的医患双方。 2. 教师挂出历史地图， 提示学生对比不同时期黄河下游的走向和入海口的位置。 3. 将《中国古代黄河流域的环境状况》 复印件分发给每个学生， 让学生阅读。然后，要求学生结合课文，联系 2019 年发生 的黄河污染问题，进行一项名为“黄河走进环境诊所”的活动。 4. 黄河在殷墟、东京的陪同下走进环境诊所。以下为他们与医生的对话。 医生：（仔细地看了病人病历中“年龄”一栏，上面写着“ 5 000 岁以上”。尊敬而和气地问道）您 是中华民族的母亲河啊！ 您老近日有何不适？黄河： 别提了。最近我的健康糟透了。在我的上