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转换思想在物理教学中的实用性 牛顿指出 , 自然界喜欢简单化 , 而不爱用多余的东西夸 耀自己 . 物理教学喜欢通过复杂的问题考察学生的综合能力 , 所以我们要想方设法将复杂问题简单化 , 即运用转换思想 . 转换思想的教学方法在高中物理教学中的应用越来越普及 , 而且它带来的学习效果也是显而易见的 . 转换思想的学习方 法中包括很多单一的学习方法 , 如转换研究对象、转换物理 模型、转换解题思维、转换参照物等 . 转换物理模型 在高中物理课程的学习过程中 , 我们会遇到许多常见的模型 . 如匀速直线运动、自由落体运动、抛物线运动等 . 物理学中 的力学、电学、热学、光学虽然在内容上存在很大差异 , 但它们又存在许多内在的联系 , 有一定的相似规律 . 一般情况 , 我们在物理课程的学习中遇到的问题都比较复杂, 如果 学生能将遇到的难题与我们常见的模型相联系 , 适时进行模型转换 , 问题就会迎刃而解 . 例如 , 如图 1, 在倾角为 α 的光滑 斜面上 , 垂直纸面放置一根长为 L, 质量为 m的直导体棒 . 当导 体棒中的电流 J 垂直纸面向里时 , 欲使导体棒静止在斜面上 , 可将导体棒置于匀强磁场中 , 当外加匀强磁场的磁感应强度 B 的方向在纸面内由竖直向上逆时针转至水平向左的过程中 , 磁感强度 B 的大小如何变化 ?对于这类问题 , 我们可以将它与 力学物理的