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- 2021-03-14 发布于天津
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优特生培养记录表学科语文任课教师陈群年月日班级培养目标班级培养目标六年级班学生姓名王凯程铭培养优等生课外阅读能力坚持阅读培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为一个人一旦形成某种习惯将会长期影响其行为培养措施在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯将会使他们受益终生所培养措施以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯如认真读书的习惯使用工具书的习惯积极动脑思考的习惯摘录好词好句的习惯爱护书报的习惯用眼卫生的习惯不动笔墨不读书的习惯等这些阅读习惯一旦形成不但对学生阅读能力的提高很重要而且对他们
优 特 生 培 养 记 录 表
学科： 语文 任课教师：陈群 2013年9月9日
班级培养目标
班级
培养
目标
六年级（4）班 学生姓名 王凯程铭
培养优等生课外阅读能力
1、 坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一
旦形成某种习惯，将会长期影响其行为
培 养 措 施2、 在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所
培 养 措 施
以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真 读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好 句的习惯、爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习 惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生
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