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化学讲学2016年终作业总结范文 　　作业总结1 　　本学期的化学讲学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前拔高及格率，为了能进一步的拔高讲学质量，取得更好的讲学效果，总结了几条经验： 　　1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 　　中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有甚大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然乃是首要的。 　　抓基础知识，就乃是要把化学课本知识，讲学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握本领不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时讲学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 　　抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验讲学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实拔高学生的实验本领。 　　2、重视获取知识的过程和科学探究本领的培育。 　　要拔高学生的本领，就要在讲学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题本领的培育。平时讲学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解读回答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。俺们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究本领。 　　3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 　　要求化学讲学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 　　4、深化课堂讲学改革，钻研讲学大纲。 　　基础教育课程改革乃是教育战线一件甚是重要的作业，俺们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但讲师们都已开始研究新课程的特性，因此，除了要用新的讲学理念武装自外，要提前在初三化学的讲学中参阅和渗透“新课标”的要求。 　　5、强化讲学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课讲师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。 　　6、加强实验讲学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了俺们讲师的高度重视。在讲学及复习中加强这部分的力度。 　　7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育专门人才打下良好基础。 　　8、从实际出发，总结经验，收取教训。 　　通盘实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能拔高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。 　　作业总结2 　　接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完成了第一学期的讲学。经过学习、实践，我初步掌握到一些讲学方法，让我的讲学作业开展事半功倍： 　　一、 用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。 　　讲学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上讲学主要乃是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组讲师的课以及老讲师的指点以后，我受到了较大的启发。于乃是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小讲师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感想到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 　　1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。 　　在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于乃是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。 　　2、在主动获取知识、训练本领的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 　　在课堂上，学生之间积极互动的现象甚是频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作本领，