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创设良好的自主学习氛围 教学背景： 当前许多教师在教学上追求所谓的“好课” ，就是教师能按照事先预设好的教学计划、教学思路、教学环节，一个不落、有条不紊的上下来，即课堂上的井然有序、条理清晰，这就是一堂好课。上到公开课，老师就希望学生能安分守己一点，听话一点，千万不要出什么乱子。在这样的课堂中我们看不到一点生气，一点活力。在政治教学活动中，我着力追求师生之间的平等、相互尊重、相互信任的关系，努力使政治课堂充满民主、和谐的气氛，让学生畅所欲言，敢于质疑问难，敢于和同学争辩，也敢于和老师争辩，敢于力排众议，独树一帜，标新立异，同时也注意认真倾听别人的意见，勇于纠正自己的错误。 教学过程： 教师提问：我国是人民当家作主的社会主义国家， 人民享有广泛的民主权利和自由。作为公民，对于国家大事，应该如何当家作主呢？ 学生回答：略。 （一）公民的政治参与是有序的政治参与 政治参与的主体是公民。 依据《宪法》的规定，我国公民享有选举权和被选举权，各项政治自由，以及对国家机关及其工作人员的监督权。 公民政治参与的主要形式有政治选举、政治结社、政治表达。 （1）政治选举：阅读教材第 3 页《知识窗》 （2）政治结社：在我国，公民参加共产党或者民主党派，都是政治参与。 活动：学生介绍“我们身边的共产党员和民主党派人士” 主要介绍共产党员和民主党派人士在工作中以及各种政治生活中的情况。 教师提问：经过与