自由的引导线动画.docVIP

PAGE PAGE 2 《自由的引导线动画》教学设计 【教材分析】 本课教学内容是佛山市《信息技术》编委会主编的信息技术小学版五年级下册第七课。它是在学生认识了Flash MX动画软件的基本操作的基础上，使用工具栏的工具，在时间轴上制作引导线动画。 引导线动画在本单元中是一个重点内容。通过本节课的学习，让学生掌握了引导线动画的原理和制作，从而提高了学生的信息素养，激发了学生对引导线动画制作的兴趣。 【学情分析】 本课的教学对象是小学五年级第二学期的学生。他们从三年级开始学习信息技术课程，已经熟练了计算机的基本操作，学习了一些软件的使用方法。学生在前3周的学习中已经学习Flash MX动画软件的基本操作，能使用工具栏的工具，在时间轴创作简单的动画。学好本节内容能让学生掌握图形的编辑技能与方法，进一步熟练Flash MX技巧。为后继学习打下基础，对以后适应信息社会的学习、工作更具有现实意义。 学生通过前面的学习已经熟悉Flash 8.0的界面，大部分学生会创建移动补间动画使一元件沿着直线运动，能够从外部导入文件到库。为本节课的引导线动画制作的探究学习做了很好的铺垫。 【教学目标】 认知目标：使用工具栏的工具，在时间轴上制作引导线动画。 能力目标：培养学生信息的加工处理能力、审美能力和创新思维。 情感目标：经历运用所学的新技能解决实际问题的过程，增强自信心，激励个性自由发展，同时学习与人沟通。 【教学重点、难点】 重点：掌握引导层的添加和应用 难点：1、掌握引导线的绘制 2、掌握使元件自动吸附到引导线上 【教学准备】 多媒体教室系统，多媒体课件，相关图片素材。 【教学过程】 一、创设情景，激趣导入（2分钟） 同学们，你们认识《西游记》中的孙悟空吗？今天老师给大家带来了孙悟空（播放孙悟空骑着云朵翻着筋斗的动画）。 孙悟空真神通广大，能控制云朵走来走去，其实我们也能随心所欲控制云朵在我们面前飘来飘去。大家想尝试一下么？好，今天我们一起来学习第七课《自由的引导线动画》，板书题目。 设计意图：通过课件的展示，将学生带进了《西游记》的童话世界，激起了学生的探究欲望，调动了学生学习信息技术的积极性和主动性，明确本节课的学习任务，使学生变被动学习为主动学习。 二、自主探究，学习新知（25分钟） 1、自主学习 学生自学课本22-23页 师：看完书的同学可以打开Flash软件自己尝试操作。 2、设置背景颜色 学生上台示范操作。 师：蓝蓝的天空，白云飘。。那个同学能把背景变成蓝色呢？ 3、画云朵 教师或学生板书步骤: ①运用铅笔——画云 ②运用颜料桶——填色 注意：我们选择平滑模式能画出平滑的线。 下面请同学们先来设计蓝天白云的画面。 教师巡视检查学生的完成情况。 4、制作引导线动画 师：很多同学都设计出蓝天白云的画面了，那我们怎样才能将白云动起来呢？今天我们这节课主要就是学习《自由的引导线动画》 教师板书课题。 5、自学课本 6、请2个学生上台示范操作。一个学生操作，一个学生解说，教师旁边指引。 7、板书引导线操作步骤： 添加补间动画——添加引导层——画出路线——调整云两端位置——测试影片 8、学生制作引导线动画。 师：在做之前各个小组长要听清楚老师的要求，你们完成了要填写好登记表，并且检查本小组内各成员的完成情况，并协助有需要帮忙的学生，共同来完成教学任务。 教师巡视辅导 ，要求同学互相帮忙， 9、展示学生作品 展示2-3个学生作品集体评议 活动目的：在集体评议中，强调肯定优点，以培养学生谦虚好学的品质，形成良好的交流氛围，从中学习怎样与人沟通。同时通过展示评议，提高学生的审美能力、信息加工水平。 三、巩固练习（12分钟） 1、请同学们设计随风飘扬的风筝 2、评价 展示1-2个学生作品 学生自由练习，小组评价。 本环节让学生进一步熟悉引导线的操作，突破教学难点。 四、小结（1分钟） 师：这节课你有什么收获？ 师：同学们通过学习，掌握引导线功能，很有创意地设计了美好的画面，祝贺你们学习获得成功！今天学到这，下课。 设计意图：引导学生归纳总结本节课的学习内容，让学生谈论收获，给学生以动画制作的自信心。 教学反思：本节通过《西游记》中的孙悟空作为课堂的引入，激发学生的学习兴趣，又经过学生的自主学习和教师的引导，调动学生学习的积极性。 课堂的其他时间我更多地交给学生自由支配。在我给学生布置任务的同时，我也鼓励大家可以小组合作完成任务。运用本节课的知识点是在学生已经掌握简单补间动画制作的基础上进一步学习的比较复杂的移动动画过程，使物体能够按照指定的路径进行移动。本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。很多学生做出了非常不错的作品，有一些作品也给了我很多启发！ 在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲