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《生命林子》教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《生命的林子》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《生命的林子》教学反思1 在导入环节中，设计得比较周到合理，由《西游记》导入，介绍其中的人物，然后出示玄奘图片，让学生介绍玄奘、质疑导入对课文的学习。学生的预习工作也比较充分，故能顺利完成此环节。导入课文后，对课题的质疑，对学生的求知意向、疑难问题等明确好，因此对新课的学习有所帮助。 在词语的学习过程中，因学生预习工作做得比较到家，所以对词义的理解比较透彻，尤其是对描写法门寺的四字词语的理解，但感觉偏重了对词义的理解，而忽视了对词语的朗读，应该引导学生通过朗读读出词语的感情色彩，尤其是喧喧嚷嚷、鹤立鸡群、郁郁葱葱“等词。 在引导学生理解水深龙多“一词时，我的出发点原本是想借用刘禹锡的《陋室铭》中的两句话：山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵。“帮助学生理解词义。但上完课后，仔细斟酌，此举有助于学生理解词意，但运用不妥，理由是有龙则灵“之意龙不在多，少一点也行，与水深龙多“中龙多“有矛盾。上好一堂课真是不容易，对每一细节“必须多多斟酌、多多推敲，俗话真是说得好：细节决定成败！ 《生命的林子》教学反思2 上完《生命的林子》