湘教版七年级下册数学教案全册.docxVIP

第一章 一元一次不等式组 一元一次不等式组 第1教案 教学目标 1． 能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。 2． 让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想 方法。 3． 提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。 教学重、难点 1. . 不等式组的解集的概念。 根据实际问题列不等式组。教学方法 探索方法，合作交流。教学过程 一、 引入课题： 1． 估计自己的体重不低于多少千克不超过多少千克若没体重为 x 千克， 列出两个不等式。 2． 由许多问题受到多种条件的限制引入本章。 二、 探索新知： 自主探索、解决第 2 页“动脑筋”中的问题，完成书中填空。 分别解出两个不等式。 把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。 找出本题的答案。 三、 抽象： 教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解 集。（渗透交集思想） 四、 拓展： 合作解决第 4 页“动脑筋” 1． 分组合作：每人先自己读题填空，然后与同组内同学交流。 2． 讨论交流，求出这个不等式的解集。 五、 练习： P5 练习题。 六、 小结： 通过体课学习，你有什么收获 七、 作业： 第 5 页习题组。选作 B 组题。 后记： 一元一次不等式组的解法 第2教案 教学目标 1． 会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，会用数轴确定解决。 2． 让学生进一步感受数形结合的作用， 逐步熟悉和掌握这一重要思想方法。 3． 培养勇于开拓创新的精神。 教学重点 解决由两个不等式组成的不等式组。 教学难点 学生归纳解一元一次不等式组的步骤。 教学方法 合作交流，自己探究。 教学过程 一、做一做。 1．分别解不等式 x+43。 1 x 2 0 。 2 2．将 1 中各不等式解集在同一数轴上表示出来。 3．说一说不等式组 x 4 3 1 x 2 的解集是什么 0 2 4．讨论交流，怎样解一元一次不等式组 二、新课 1．解不等式组的概念。 2．例 1：解不等式组： 5x 10 3x 12 0 教师讲解，提醒学生注意防止出现符号错误和运算错误。注意“ ” 和“ ”在数轴表示时的差别。 3． 例 2：解不等式组： 4 x 7 5( x 1) x x 1 2 4 2 2 3 学生解出不等式（ 1）、（2）。并把解集表示在同一数轴上。讨论：本 不等式组的解集是什么 4．例 3：解不等式组： x 5 3 1 x 6 4x 3 2 解出不等式（ 1）、（2）。并把解集表示在同一数轴上。 讨论：本不等式组的解集是什么（空集） 说明：本题可说“这个不等式组无解” 或“这个不等式组的解集是空集” 。 简单介绍“空集”。 5．思考： （1） 说出下列不等式组的解集： ① x 3 ② x 3 ③ x 1 ④ x 1 x 1 x 1 x 3 x 3 （2） 讨论（ 1）中有什么规律 三、练习 1． P8 练习题。 2．如果 ab，说说下列不等式组的解集。 ① x a ② x a ③ x b x b x b x a 3．如果不等式组 x 3 的解集是 xa。 x a 那么 a____3（填“ ”“”“≤”或“≥”） 四、小结。 说一说怎样解不等式组 五、作业。 习题组题 选作 B 组题。后记： 一元一次不等式组的应用（ 1） 第3教案 教学目标 1．能够根据具体问题中数量关系， 列出一元一次不等式组， 解决简单问题。 2．渗透“数学建模”思想。最优化理论。 3．提高分析问题解决问题能力。 教学重点 分析实际问题列不等式组。 教学难点 1．找实际问题中的不等关系列不等式组。 2．有条理的表达思考过程。 教学过程 一、  创设问题情境。 本节课我们一起学习用一元一次不等式组  解决一些简单的实际问题。 出示问题： 某公园售出一次性使用门票，每张出购买“个人年票”的售票方法。年票分  10 元。为吸引更多游客，新近推 A、B 两类。 A 类年票每张 100 元，持票者每次进入公园无需再购买门票。 B 类年票每张 50 元，持票者 进入公园时需再购买每次 2 元的门票。你能知道某游客一年中进入该公园 至少超过多少次，购买 A 类年票最合算吗 二、 建立模形。 1． 分析题意回答： ① 游客购买门票，有几种选取择方式 ② 设某游客选取择了某种门票， 一年进入该公园 x 次，门票支出是 多少 ③ 买 A 类年票最合算，应满足什么关系 2． 讨论交流，列出不等式组。 3． 解不等式组，说出问题的答案。 三、 应用。 学生讨论 、交流。 1． 什么情况下，购买每次 10 元的门票最合算。 2． 什么情况下，购买 B 类年票最合算 学生清晰、有条理地表达自己的思考过程，且考虑问题要全面。 四、 五、 六、  练习。 某校安排寄宿时，如果每项间宿