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巧解初学浮力的难关 摘 要：浮力是初中物理教学中的重点，也是难点。苏科版教材中浮力的第一节内容成为本章学好的关键，它涉及知识点有浮力的概念、方向，探究影响浮力大小的实验，浮力的初步计算。只要开展学案预习，进行探究性实验，及时知识归纳和合理练习，把课堂阵地还给学生，就能培养学生的动手、动脑能力，突破初学浮力的难关，取得好的课堂效果。 关键词：学案预习；探究性实验；知识归纳；合理练习浮力是初中物理教学中的一个重点，也是难点。新课程改革提倡以学生为主体的教学原则，调动学生的学习兴趣和 积极性，提高课堂效率。在这些理念指导下我改进浮力教学方法，开展探究性实验，取得了较好的教学效果。下面就如何攻克初学浮力的难关谈几点看法。 一、“先学后教”精心设计学案，引导学生预习，提前突破浮力难点 在以往的浮力课堂我发现：教师辛辛苦苦地讲，课堂上和学生热热闹闹地实验后，大部分学生做浮力题目还是错误百出，可见当时课堂效果不好。为什么会这样呢？我想浮力知识难点多，实验较复杂，学生课前不预习，不知道要讲的 内容，上课被动， 表象“热闹” 一阵子就过去了是重要原因。“预则立，不预则废。 ”先学后教是许多学校、教师应用的教学模式，我的体会是它能培养学生自主学习能力，提高课 堂效率。在这节课教学中 “先学后教” 不是过去的一句话 “预习下节内容” ，若这样因为没有纸面上的作业，学生预没预 习，预习的好坏，也不清楚。