最新最全面最新北师大版小学一年级数学下册教案全册（精华版）.docx

第一单元加与减（一）单元学习内容：1、学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。2、掌握 20 以内数的退位减法的计算方法，并了解算法的多样化。2、发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决数学实际问题。单元学习目标 :1 第一单元 加与减（一） 单元学习内容： 1、学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。 2、掌握 20 以内数的退位减法的计算方法，并了解算法的多样化。 2、发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决数学实际问题。 单元学习目标 : 1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 2、学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。 3、能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系， 体会剪发的实际应用， 激发兴趣。 单元教材分析： 教材中呈现了学生较熟悉的实物：盒子、球、茶罐 通过学习， 认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。 单元教学重点： 20 以内数的退位减法计算。 单元教学难点： 理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。 精品资料 精品学习资料 第 1 页，共 87 页 第一课时教学内容： 买铅笔（十几减9）课时1教学目标：1、鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。3、掌握十几减 9 的口算方法，提高学生的计算能力。教学重点： 学会正确计算十几减9 的退位减法。教学难点： 感知计算方法的多样性。教学过程：一、创设情境，提出问题（1 第一课时 教学内容： 买铅笔（十几减 9） 课时 1 教学目标： 1、鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。 2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。 3、掌握十几减 9 的口算方法，提高学生的计算能力。 教学重点： 学会正确计算十几减 9 的退位减法。 教学难点： 感知计算方法的多样性。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 （1）情境导入。 （课件出示主题图） 学生根据主题图自编故事。 （2）交流故事。 （3）提出问题。 （课件出示） ①问题是：有 15 支铅笔，小兔买了 9 支，还剩几支铅笔？ ②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？ 请学生说一说。 ③15-9 等于多少呢？ 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？ （4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。 （出示课题：买铅笔） 二、自主探索，领悟算法 （1）动手操作。 精品资料 精品学习资料 第 2 页，共 87 页 “15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。可能有：方法一：从 15 根小棒里，一根一根的减，一共减去9 根，还剩 6 根。 “15-9”是一个减法算式，你会计算吗？ 请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算 15-9，就是要从多少根小棒中拿 走几根？该怎样计算？ 学生摆一摆，算一算。 （2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。 你愿意把自己的想法说给别人听吗？ 请你和你的小伙伴互相说一说。 在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说 清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得 别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴 吧！ （3）汇报交流。 你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？ 请学生介绍自己的方法。可能有： 方法一：从 15 根小棒里，一根一根的减，一共减去 9 根，还剩 6 根。 方法二：把 15 分为 10 和 5，先从 10 根里拿走 9 根，再把剩下的一根和这 5 根 合起来，就是还剩下的 6 根。 方法三：从 15 根里先拿走 5 根，然后再拿走 4 根，这样一共拿走 9 根，最后还 剩 6 根。 方法四： 9+6=15，所以 15-9=6。 方法五：把 9 看成 10，先用 15-10=5，这样就多减了 所以 15-9=6。 1，还应该加上 1,5+1=6， （4）优化算法。 这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？