小学美术浙美版一年级上册7课《字母设计》教案【市一等奖】.docVIP

7字母设计 一．教学目标 1. 把认识的26个字母变成具体的形象. 2. 加深学生对字母的想象进行添画练习. 3. 使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母. 二．重点难点 1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想. 2、如何启发学生制作出独特的字母造型。 三．教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学目标 1. 把认识的26个字母变成具体的形象. 2. 加深学生对字母的想象进行添画练习. 3. 使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母. 3.1.2学时重点 1、对字母的造型进行丰富的联想. 2、动手设计出有创意的字母作品。 3.1.3学时难点 1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想. 2、如何启发学生制作出独特的字母造型。 3.1.4教学活动 活动1【讲授】字母设计 (一)课前组织,调动情绪(通过听音乐,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。) 师: 今天这节课老师邀请来很多位小客人和小朋友们一起上课,想知道它们是谁吗?好,我们现在就把他们请出来.(播放字母歌) 师:你们知道他们是谁了吗? 生:字母. (板书:字母) 师:字母有几个呢? 生:……… 师:现在就让我们就把这26位小客人请到我们的现场(课件一一播放)。 (二)创设情境,激发兴趣(通过创设情景,营造一个活跃的、极具挑战性的氛围,激发了学生创作的欲望,调动学生学习的情绪。) 师:刚才我们一起欣赏了动听的“字母歌”,现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。 师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊? (三)由形出发,展开联想。(从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。) 1、摆形想像 师:可是想成为一名合格的造型师也不是那么容易的,首先要有丰富的想象力,下面就让老师先来考考你们,现在以最快的速度用文具摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。(板书:设计)师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?(投影给大家看看。) 2、联想 师:看到小朋友摆得这么起劲,其他设计师也想来摆摆。瞧!她们摆得是?我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。 (四)添加变形,学生作画。 1、欣赏三组图片。(让学生在轻松的气氛环境中找出字母变化的特点。) (1)出示书中替代类图片:S,H,T,A 老师在(黑板上出示4个字母----A、H,T,S,以及这四个字母的造型----塔、长颈鹿、蘑菇、蜈蚣,让学生一一上来配对)。建筑物,生活用品,植物,动物(板书:代替) 师:看到这几个字母后,剩下的字母,你还能联想到其他什么造型呢?比如C,B---- (2)出示书中添加类图片:C. 瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件) (板书:添加) (3)卡通造型的字母图片。 师:除了把这些字母用代替,添加来改变造型,你还可以用什么方法把它们设计的更生动可爱呢? 生:在他们身上添加东西,……。 师:你们瞧,字母“O”已经等不及了,我们先来给他打扮打扮。同时出示标准的字母“O” 师提问:你们觉得它像什么?可以变什么?怎么变? (2)教师示范: 师:把它装扮成一位绅士、一位女士(制作好的帽子直接添加)(板书:卡通造型) (四)涂色装扮,精心设计(学生切身观察找出不美的原因,为接下来的创作提供了先决条件。) 1、涂色装扮。 这样够美了吗?不够,那怎么办呢? 这个字母宝宝怎么样?(出示另一张范画板书) 我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发 3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。 (五)欣赏学生作品 师:下面我们来看看其他一些设计师们给字母设计的造型。 (六)学生创作 1、师:看了这么多,小小设计师们想动手了吗?现在,我宣布:“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。 选取一个最喜欢的字母进行创意设计。 注意: (1)大胆想像 (2)让你的作品顶天立地,尽可能大些; (3)画完后剪下来。 2、学生制作,老师巡视指导。 (七)作品展示评价(用字母化装舞会情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。) 师:化妆舞会开始喽! 教师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出现在今天的化妆舞会上,他们是今天最闪亮的明星! 瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢? 师:现在老师要请几个小朋友来说说看,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来说说看?(请学生讲评)