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大班幼儿角色游戏中教师的指导策略 摘要 幼儿园角色游戏教师指导对周围生活的一种扮演，在角色游戏 中，幼儿是游戏的主体，教师是游戏的指导。师通过导入指导策略使 学生尽快进入角色情景，通过介入指导策略及时干预学生的游戏行为, 使游戏顺利完成。本文借鉴国内外已有研究，通过探讨如何给幼儿 营造宽松良好的游戏氛围、如何扩展游戏情节和如何注重区域融合 及区域讲评等内容为教师和家长更好的了解角色游戏的价值，知道 幼儿同伴交往策略提供可依扌居的实证性资料。 角色游戏作为幼儿最具特色、典型的游戏，对幼儿智育 发展、性格培养具有重要作用。在幼儿角色游戏中，教师 应给予正确的干预和影响，以保障角色游戏教育作用的实