浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力(学前教育原理)历年真题试卷汇编2.docxVIP

浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力 （学前教育原理） 历 年真题试卷汇编 2 ( 总分： 82.00 ，做题时间： 90 分钟 ) 一、 单项选择题 ( 总题数： 30，分数： 60.00) 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的 ( ) 。（分数： 2.00 ） 主动性 活动 兴趣 创造力 √ 解析：解析：在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开 让儿童进行创造，才能培养真正的人才。故答案为 D。 提出了“教育即生活”的概念的教育家是 ( ) 。（分数： 2.00 ） 杜威 √ 卢梭 蒙台梭利 洛克 解析：解析：杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。他对教育与生活关系从三 个方面进行阐述： 一是“教育即生活”。 二是“教育即生长”。 三是“教育即经验的改造”。 故答案为 A。 皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是( ) 。 （分数： 2.00 ） 成熟 物体经验 社会经验 平衡化 √ 解析：解析：皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、物体经验、社会经验和平衡化。 他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。故答案为 4. 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”的是 ( ) 。  D。 （分数：  2.00 ） A. 杜威 B. 卢梭 C. 蒙台梭利 D. 洛克  √ 解析：解析：蒙台梭利原是一名精神病学的医生， 她在研究和治疗弱智儿童的实践中， 取得了明显的效果。 ” 她相信把自己的方法和经验用于正常儿童的教育一定会更有效，于是她就转向了正常幼儿的教育，于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。在那里，蒙台梭利采用了特殊的教育办法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教学法传遍了全世界。故答案为 C。 培养儿童独立自主性的难点在于 ( ) 。（分数： 2.00 ） 幼儿园 家长 √ 社区 学校 解析： 发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和 ( ) 。（分数： 2.00 ） 群体适宜性 小组适宜性 个体适宜性 √ 社区适宜性 解析：解析：指发展适宜性原则学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名 儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。故答案为 C。 我国学前教育中所特有的一条原则是 ( ) 。（分数： 2.00 ） 独立自主性原则 发展适宜性原则 保教结合原则√ 综合性原则 解析：解析：保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行敦育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国 特定时间保存下来的教育原则。故答案为C。 学前教育的实质就是 ( ) 。 （分数： 2.00 ） 综合教育 启蒙教育 √ 独立性教育 适宜性教育 解析：解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。故答案为 B。 活动性原则源自于 ( ) 的“做中学”。（分数： 2.00 ） 皮亚杰 夸美纽斯 福禄贝尔 杜威 √ 解析：解析：杜威认为教育是生活的过程， 强调从做中学， 从经验中学， 强调活动性、 经验性的主动作业， 现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。故答案为 D。 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展力的惟一 途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了 ( ) 。（分数： 2.00 ） 发挥一日生活的整体功能原则√ 重视年龄特点和个体差异原则 尊重儿童原则 实践性原则 解析：解析：幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一 日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联 系．没有发挥其整体教育功能。故答案为A。 幼儿园两大方面的工作是 ( ) 。 （分数： 2.00 ） 保育 保育和教育 √ 保护儿童 照看孩子 解析：解析：保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿真正能健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。故答案为 B。 幼儿园的基本活动是 ( ) 。 （分数： 2.00 ） 保育 保育和教育 游戏 √ 照看孩子 解析：解析：幼儿园以游戏为基本活动， 是因为游戏对儿童的生理、 认知、社会性方面的发展有促进作用， 游戏就是幼儿的学习。幼儿园以游戏为基本活动也是《幼儿园工作规程》的规定。故答案为 C。 《幼儿园教育指