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提高中学信息技术课堂教学效率的探索的教育理论论文 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾 向，它是学好一门课的内在驱动力。兴趣能激发和引导人们在思想、 情感和意志上去探索某种事物的真相， 是学习和创造的源泉， 是成功 的先导。如何在信息技术课教学中激发学生的兴趣， 挖掘学生的学习 动力、提高课堂教学效率，下面我就谈谈几点看法 : 孔子说过，“知之者，不如好之者”，可见好学在教育中的作用。一节课短短的 40 分钟，怎样用好它，保证课堂质量，最重要的是在导入环节中抓住学生的思想，激发学生的好奇心。 从心理学角度讲：每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神 健旺，注意力集中。如果教师能抓住这个有利时机，根据所讲内容， 通过作品的演示导入课堂内容， 激发学生的兴趣，就能触动学生心弦， 使学生的注意力集中起来。 比如，在讲 word 版面设计这一课时， 先通过电脑演示几幅制作精美的贺卡，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入： “同学们，这些个人贺卡美不美啊？它们都是通过 word 制作出来的。其实很容易，你们只要通过今天的学习，也能设计出一幅幅美丽的贺卡。”学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了，从而为下面的学习铺平了道路。 （一）大胆放手，让学生真正成为学习的主人。 信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。因此在教学中老师应大胆放手，把主动权交给学生。首先提出问