乡下人家(改)MicrosoftWord文档.pdfVIP

第一课时 导入新课 板书“乡下”，齐读，问：同学们，你去过乡下吗？你印象中的乡下是什么样的？这样自然亲切、优美恬静的乡村风 光作者是怎么描绘的呢？这节课我们要完成的学习目标是： 学习目标： 1、会认会写“棚、饰”等 14 个生字。 2、能把课文读通顺，还知道作者笔下的乡下风景是什么？ 自学指导： 1、根据文中的注音读一读课后方格里的生字，空写几次，认准字形结构，想想怎样记住这些字。 （5 分钟） 2、自由朗读课文两遍，难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。想一想，每个自然段写了什么？（ 5 分钟） （提醒学生 把自己的理解用精炼的话批注在书上。 ） 3、给课文划分段落并用简短的话概括段意。 （3 分钟） （提醒学生把自己的理解用精炼的话批注在书上。 ） 教学过程： 下面我们开始闯三关活动，比一比谁先闯过关。 先学环节： （第一关：自学课文生字） 要想把课文读通顺，首先得认识生字词，下面请同学们把课后田字格里的生字读一读，记一记，用手写一写， 5 分 钟后检测。 检测环节： 同学们刚才学得非常认真，相信大家都能掌握本课的生字了。 1、随机指名读生词，师生共同纠正读音。指名说说怎样记住这些字， 2、找两名学生板演，其他学生在下面默写生字。让学生纠正错别字。错字或不会的字写三遍，加强记忆。 先学环节： （第二关：读通课文） 下面让我们把生字放入课文中，努力把课文读通顺吧。 5 分钟后咱们比一比，看谁读得最好。 检测环节： 接下来我们举行一次读书竞赛，看看哪位同学读得最棒。 （找差生读简单的段落，中等生读少难的段落，优等生读情感丰富的段落，适时鼓励，培养学生的自信心。如课文第一 句，只要学生读出疑问的语气就要加以表扬。对于读错的语句要及时纠正。读完每一段要追问：这一段写了什么内容？ 自然引导学生归纳出作者笔下的几幅乡下风景图： 瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、乡村晚景图、 月夜睡梦图 。） 先学环节： （第三关：划分段落） 给大家 2 分钟时间考虑一下，看看怎么给课文划分段落，说说你的理由。 检测环节： 谁知道怎样划分段落？（可让学生自由举手回答，老师有目的的从差生提问，找学优生更正。教师要结合板书引导 学生说出瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图是春天的风景，乡村晚景图是夏天的风景，月夜睡梦图是 秋天的风景，最后一段是中心句，总结全文。 ） 当堂巩固： 下面，请大家把《一课三练》 “轻松入门”的第 题做一做。 板书设计： 21 乡下 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 春 雨后春笋 独特迷人 鸡鸭觅食 院落晚餐 夏秋 月夜虫鸣 第二课时 复习旧知，引入新课： 同学们，通过上节课的学习，我们都看到了哪些乡村风景？ 作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切 的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美吧！ 这节课的学习目标是： 1、 我能找出乡下独特迷人的风景，并通过朗读表达出来。 2、 我知道作者是用什么方法抒发感情的。 自学指导： 1、 找出自己喜欢的句子或段落，你从中读懂了什么？读出自己的理解和感受。把自己的理解写在这句话的旁边。 （5 分钟） 2、 想一想，作者是怎样写出乡村风景的美的？（ 1 分钟） 3、 课堂小练笔乡下人家的冬天。 教学过程： 先学环节： 下面，请同学们找出自己