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七年级语文《闻一多先生的说和做》教案 作为七年级语文要提前准备好教案，那么大家会写七年级语文《闻一多先生的说和做》教案吗?以下是出国留学网小编辑为您整理的“七年级语文《闻一多先生的说和做》教案”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网()查看。 七年级语文《闻一多先生的说和做》教案【一】 【教学目标】 知识和能力目标： 1、积累词语，了解作者。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。 4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。 过程和方法目标： 通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。 情感态度和价值观目标： 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。 【教学重难点】 1、 味文中重要语句，理解闻一多先生的精神实质。 2、 解文章叙述中描写的运用及其作用。 【课时安排】 二课时 教与学互动设计 第一课时 一、导入新课 同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢?请你说给大家听听。(学生自由发言)今天，让我们走进臧克家，看一看他是怎么处理说和做的。 二、资料读演，资源共享 学生展示课前搜集的相关资料，全班共同交流，互动互学，教师酌情提供相关资料。 1、关于闻一多 闻一多(1899-1946)：1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者。” 2、臧克家 臧克家，现代诗人。1933年出版第一本诗集《烙印》。以后连续出版诗集。 三、朗读课文，整体感知文意 1、教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。 2、学生自读课文，学习表情朗读。教师可做相应的朗读指导，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。 学生自主选择自己喜欢的段落，表演朗读，其余学生评议。 3、把握闻先生的主要事略，理清文章思路。看看文章叙述了哪几件事，然后以“闻一多先生的故事”为题进行口头演讲。 4、整体感悟，理清文章思路 学生细读课文，教师设计相关问题，指导学生整体把握大意。 ⑴这篇课文的思路是如何安排的?请谈谈你的认识。 ⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点?前后期有何变化，又有什么共同的地方? ⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处? 四、课堂小结 阅读文章，理清思路是第一步，也是关键的一步。注意把握文章的结构特征，注意过渡段的作用，只有这样，才能更好地理解文意。 七年级语文《闻一多先生的说和做》教案【二】 课前互动：上课之前，我给大家述说一遍来城关二中讲课的经过，请大家评价。本周一上午，我接到来城关二中上课的任务，翻看课本、查资料、看课例、写教案，好一通忙活。今天早上，我怀着紧张的心情随领导来到城关二中。(请问，以上文字运用的是什么表达方式?叙述)首先映入眼帘的是二中高的古朴的大门，上书”城关镇二中“五个金光闪闪的大字，整个校园是有两个天井式的小院组成。春天了，这里阳光明媚、杨柳依依，教室里传来朗朗的读书声。不由得同行的人都陶醉着春天里，陶醉在这浓浓的书香里(请问本段文字我运用了何种表达方式?)总之，城关镇二中是一所环境、布局合理、有着深厚传统文化底蕴和浓厚学风的学校。我爱我们王集一中，也喜欢上了城关镇二中，更爱咱们七年级( )班的所有同学们。(请问这段文字我运用了那种表达方式?我对镇二中的评价及情感，也就是这整段文字的点睛之笔也就在这里，因此同学们学习一篇文章，要学会抓住文章中的议论、抒情语句，这样你就掌握了把握文章内容和主旨的钥匙)学以致用 一、 导入 毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中说：“在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”江泽民在清华大学演讲时说：“闻一多先生是清华大学的骄傲。”著名诗人臧克家这样称赞他的老师：“先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他是口的巨人，他是行的高标。”那么同学们，这些巨人眼中的巨人到底有什么样的人格魅力?接下来，我们就一起走进《闻一多先生的说和做》来共同感受吧。 二预习检测 1、了解臧克家、闻一多 闻一多是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物，著名诗人、学者、爱国民主战士。“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主 运 动，直到牺牲生命。臧克家，诗人。以一篇《老马》成名。被