幼儿园中班故事吉吉和磨磨教案反思.docVIP

中班故事吉吉和磨磨教案反思 活动目标： 1．欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。 2．初步理解快与慢这一对相反概念。 3．愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动。 活动过程： 1．欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。 教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》，让幼儿欣赏。 吉吉和磨磨是一对好朋友，吉吉是谁？磨磨是谁？他们都住在哪儿？他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？ 后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁？最后他们配合好了吗？他们在参加 两人三足 的赛跑中是怎么做的呢？好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励？ 除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？ 2．游戏 两人三足 教师示范并讲解游戏规则：每两人为一组，将靠在一起的两条腿绑在一起，步调一致的跑步。 幼儿分组游戏，看看哪些小朋友合作的好，教师指导幼儿注意安全。 幼儿交流合作的经验和体会，说说自己在游戏中的感受。 再次玩 两人三足 的游戏。 故事：《吉吉和磨磨》 小兔子吉吉有一个很好很好的朋友，那就是磨磨，一只住在池塘边的小乌龟。每天太阳才刚出来，小草上还有露珠的时候，吉吉就会从自己的青草窝里跳出来，去池塘边找磨磨做游戏。 吉吉做事情很快很快，可磨磨却完全相反。所以大家都很奇怪，他们两个怎么可能成为好朋友呢？ 吉吉说话时，总是一口气说很多很多， 明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧，听说他因为妈妈生病的事情而不开心。 磨磨说话时，总是慢悠悠的， 好～～～的～～～。 第二天，他们出发了。上山的时候，吉吉背着磨磨走，走得很快很快。下山的时候，磨磨找来一片很大很大的树叶，他们坐在树叶上从山顶往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山脚。 吉吉和磨磨一起看书。吉吉一会儿就看完了一本，因为他只喜欢看里面的图画，觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了。而磨磨却很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻过一页。磨磨觉得，慢慢去看里面的每一个字、每一幅图，然后慢慢地想一想，能明白很多很多的道理。 一天过去了，吉吉看完了好多好多的书，而且记住了很多很多的东西。磨磨只看完了一本，却明白了很多很多道理。吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情，磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理。这样，磨磨知道了很多很多的有趣事情，吉吉也懂得了很多很多道理，他们两个都很开心。 吉吉学敲三角铁， 叮叮叮！叮叮叮！ 磨磨学敲小军鼓， 咚--咚--咚-- 他们两个一起演奏， 叮叮叮！叮叮叮！ 咚--咚--咚-- 哎呀，混在一起真难听！ 怎么办呢？ 他们想了想，有办法了。吉吉敲得很快，敲几下就等一下磨磨， 叮叮！叮叮！ 刚好，磨磨在这个时候敲响了小军鼓， 咚--咚-- 合在一起就成了 叮叮咚--叮叮咚-- 真好听！ 磨磨和吉吉的小乐队组成了，他们两个都很开心！ 完全不同的两个人要怎么去磨合？在**的世界里有太多的解释和分析，可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。孩子的世界是简单的，而这份简单里，却藏有我们**难以懂得的一些东西。 谦让和宽容，微笑和拥抱，我们都需要和孩子一起学习。 活动反思： 在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对 相反 概念有了更深的认识。在玩 相反词配对 游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。