人教版七年级音乐下册（简谱）第3单元《春江花月夜》教学设计与反思.docxVIP

欣赏课：《春江花月夜》教学设计 教材分析： 中国民族器乐艺术有着与中国文学艺术共同的美学追求和内在统一性。在民族器乐作品中讲究“气韵”和“意境”，注重人与自然的统一与交流，追求艺术表述中情感的结合与渗透，推崇艺术表现的蕴蓄与婉约，喜好艺术形态的恬淡与中和。中国民族管弦乐《春江花月夜》既具有中国古典音乐特有的朴素、典雅与神韵，又兼具江南丝竹音乐特有的亲切、玲珑的风格。 学情分析： 初二的学生普遍受社会风气影响较大，校园里都是些流行的、另类的文化与精神，极大地影响着学生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德观念和行为规范。学生在学习音乐教材时，均表现出兴趣不高、不够重视等特点。 课前预测： （一）教材预测：通过分析教材得知，该版本是建立在彭修文先生订谱的《春江花月夜》，以古曲《春江花月夜》为蓝本，经过缜密思考，细腻的艺术处理而创作的，应着重抓住古曲的情感情绪给学生讲解。考虑到该作品时间较长，以及单元特点，将中国民族管弦乐器介绍放在单元开头讲解。 （二）学情预测：学生对古典音乐的认识和理解还很少，老师在分析音乐时，要尽量为学生创设两种意境： 1、能使学生安静、耐心地聆听讲解及音乐。 2、主动体会、感悟古典音乐之美。在讲解音乐知识时，为使学生更好地理解，教师应加入现代软件工具做示范。除做好听觉预测外，还应该做好学生提问预测。 四、教学目标： （一）情感态度价值观： 通过感受中国民族器乐之美，培养和提高中学生的民族自豪感。 （二）知识与技能： 1、感受体验中国民族乐器丰富的表现力，并能记住主题旋律。 2、听辨乐曲中运用的主要乐器。 （三）过程与方法： 中国是礼乐之邦，古代诗歌、音乐、舞蹈是结合为一体的。通过作品情境模拟，分段听辨深入了解音乐内涵，并针对音乐特点，截取音乐片段分析，最后展示诗、画、音、舞，作为拓展部分，潜移默化地将音乐渗透到学生头脑中。 教学重点： 感受、体验中国民族乐器丰富表现力。 了解“换头合尾”创作手法，在音乐表现中的作用，熟记乐曲主题旋律。 教学难点： 感悟音乐中特有的朴素，典雅神韵，并根据自己的理解说出联想的情景。 教学重难点课堂解决方案： 首先为学生提供一个开放的空间，充分调动他们的想象力。教师将每段标题展现出来，然后听赏，说出自己的感受，教师再结合学生的观点，归纳总结，再将乐器演奏特点与乐段情境结合，分析乐器丰富表现力。 “换头合尾”知识讲解采用音乐制作软件将音乐按标题分成八部分一一讲解。 教学过程： 导入：找一些《春江花月夜》的演出视频，初步感受音乐之美。这部作品为什么会在各种场合中，这么受大众喜爱，而最终能让学生理解，亲身体会到乐曲意境、情感才是教学的真正目标。 新授：由于作品时间较长，教师直接将每段乐曲分开讲解。这样，教学目标、重难点在课上就解决了。 作曲家介绍：学生应知道彭修文对中国民族音乐的贡献。 教学反馈：《春江花月夜》有很多个版本，每个版本都有不同的音乐处理。引导方向包括吟诵、乐器、舞蹈的结合，表现出来的意境、情感。 八、总结： 中国传统文化中，以乐舞来表现重要的仪式，传达人的情感有着悠久的历史。《春江花月夜》展现了中国传统文化以及传统音乐的悠久与博大精深。 九、教学反思： 为了能够上好这个课，查了很多资料。课件也是一再更改。在开课之前，我请同组的前辈老师来听我的课进行指导。第一次听，前辈们提出了很多意见和建议。我一一做了记录。 第一，从导入开始听的音乐，要先给同学讲解室内乐，要用心去听，没有任何的杂念，室内乐最大的特点就是安静，掉在地上一根针都听得到。让学生怀有一颗虔诚的心来欣赏、聆听这段音乐。 第二，在讲解换头合尾这个创作手法的时候应该讲解的更细化，换头是对比，合尾是统一。是《春江花月夜》所描绘的几幅景色的结尾都回到了它的主题上来，整首乐曲就像一个画轴一样串连在一起形成了对比与统一。但是在课堂上讲的时候我只讲解了乐句里的统一，并没有讲述到整体乐曲的统一，这是我的失误。 第三，我总是担心上课时间的问题，并没有让学生整体的听完《春江花月夜》。前辈的建议是音乐课就是需要音乐来让学生理解、欣赏的。可以讲前部分内容进行精华的整合，一定要让学生欣赏音乐。不然就会造成两张皮的现象，使理论与实践脱节，学生不能理解音乐。在这次活动课中我采用了前辈的建议，讲解整合后的内容并让学生完整的欣赏这首乐曲，让学生理解《春江花月夜》，感受到中国传统音乐的魅力。 第四，在讲课内容中不仅要用通俗的语言让学生理解音乐，还要用准确、精悍的专业术语让学生学到知识点。激发学生的想象力进而激发学生的创造力。使学生能够理解中国传统音乐并能发扬和继承中国传统音乐。 综合以上几点，我吸取了的意见和建议后做了调整，重新写了教案，制作课件，在音乐上，内容上，知识点上都做了较大的调整。