七年级语文《名著导读：童年》说课稿.pdfVIP

七年级语文 《名著导读：童年》说课稿 一、说学习目标： 1 、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。 2 、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。 3 、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动 中，加深对作品的理解，提高语文能力。 二、说重点难点 ： 1 、学习难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。 2 、在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们 达到更高的阅读层面。 三、说学习前准备：学生制定阅读计划，老师做指导， 学生初步阅读《童年》一书。 四、说教学过程： （一）、导入 同学们，下面请大家注意听一段话：从那时起我怀着不 安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是， 这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人 的，都难以忍受的敏感。这样一个孩子对生活的看法，不知 大家是否也这样仇恨这个世界呢？ 接下来让我们走进伟大的无产阶级作家高尔基 (1868 — 1936) 的童年，一起体会主人公的苦难历程！ 1 （二）、导读教学 1 、教师口述故事精要，介绍人物 内容精要： 《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部。 它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间生活断面。 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在 外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。 外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿 廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业 不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米 哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断 地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫 着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖 父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一 天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里 染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大 病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们， 不论是对自己的， 还是别人的屈辱和痛苦， 都感到难以忍受。 他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个 家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一 种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高 里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的 曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖 2 沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙 的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善 总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜 悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲 可爱， 与人为善的。 而外祖父的上帝则与之相反， 它不爱人， 总是寻找人的罪恶，惩罚人。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是 进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的 第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一 个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引 起了阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感 到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折 磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来 母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力 避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考 之后，他终于增强了力量和信心。 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾 病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出 冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。 因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨 3 所代替。由于和后父不合，