大班数学 趣味统计与分类幼儿园资源 .pdfVIP

设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为 主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习 10 以内的数、不满足于有章有节地学习数学、 不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到： 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生 活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变 “传授为主”为 “以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体 验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标：