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班主任与学生谈心的技巧之我见 发布者：唐易明发布日期：2011-08-13 大教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发岀知识的溪流。”在班主任工作 中，教师总是希望通过谈心，沟通师生之间的感情，达到影响、教育学生的目的，而学生的心理与个性特 征是复杂的，这样就使谈心具有一定的难度。班主任工作的实践使我深深地体会到，要想提高谈心效果， 必须讲究艺术。其艺术性归结起来主要有以下方面： 一、 精心选择谈话的话题 一次好的谈话犹如一首明快的歌，或似一篇优美的散文，使人在轻松愉快中受到启迪和教育，那 么就应该有一个明确的话题，只有选准了话题，方法得当，才能取得最佳的效果。每次谈心都要有明确的 目的，谈什么，怎样谈，争取达到什么样的效果，谈心前都要有明确的思想准备。要对谈心学生作具体了 解，诸如学生的思想状态、家庭背景、个性特点等。比如，根据我带的 2006届高三（5）班刘某同学的具 体表现，我找他谈心，起初，由于话题没有选准，指责他缺点多，给予肯定的比较少，致使他产生逆反心 理，不但没有取到预期的效果，反而起了反作用。后来，我改变了谈心的方法，选择一些他感兴趣的话题 入手，收到了良好的效果。期中考试后，我发现他的绝大多数科目成绩都不及格，而语文却考了 105分， 我抓住这一机会在班上予以表扬。当我得知他在考前用了很大力气来学语文时，我马上找他谈心，我说只 要想学好，并且付岀