四年级数学上册 多位数的大小比较 3教案 北京版.docVIP

多位数的大小比较 教 学 目 标 知识与技能： 加深学生对多数位的认识和理解。 能总结出比较多位数大小的方法，并能进行灵活的运用。 过程与方法： 探究，小组交流，集体交流。? 情感态度价值观： 通过小组交流，集体交流的方式增加同学们的合作意识，培养同学们学习数学的兴趣。 学习重点 多位数的大小比较的方法总结和运用。 学习难点 比较方法的灵活运用。 媒体使用 多媒体 教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 导入 1 谈话导入? 你知道中国最长的河流是哪一条吗？ 生：答 知道它的具体长度吗？在世界上他也是最长的吗？ 出示幻灯片： 亚马逊河全长6440千米； 长江全长6300千米； 尼罗河全长6695千米； 密西西比河全长6020千米。 中国乌苏里江890千米。 默读下列信息 师问：在下列河流中哪个最长，哪个最短，你能给他们排序吗？生排序 师问：你是怎么比出来的说说你的想法。 生总结方法 今天，我们一起来研究多位数大小比较的方法。 出示幻灯： 中国人口密度分布图 师：2000年中国进行了一次人口普查，老师选取了一些有代表的城市。请你从中任选两个城市比较他们人口多少？师：你为什么比得这么快啊？黑板上展示学生比较的结果： ? 师：所以，我们在比较多位数的大小是要先？ ? 师：大家比得都是位数不同的，相同的会比吗？ ? 师展示学生比较的结果。 ?