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（新教材）教科版小学科学三年级上册：第 3 单元 7. 整理我们的天气日历教案教学设计 第 3 单元 7. 整理我们的天气日历教学设计 课题 天气日历 单元 一 学科 科学 年级 四上 了解天气每天都在发生变化。 学习 通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。 目标 通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。 重点 通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。 难点 通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 今天天气怎么样，谁能具体说说？ 答：天气晴朗， 通过学生思考 后来多云。 问题，得到答案 有什么办法， 让自己 2 周后，还能记得今天的天气？ 学会记录天气 学会记录天气 引入新课。 讲授新课 一、认识一些天气符号 1.认识天气日历。 制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。 记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。 回答问题 天气日历有哪些作用呢？ 1、记录和分析 了解天气日历的 气象信息； 作用。 2、总结以往的 气象规律； 3、预测今后的 天气变化。 2.认识常用的天气符号 你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢 ? 在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天 云量、云的种 掌握应该记录那 气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风 类、降水量、 些内容 向、气温等天气现象。 风速和风向、 （1）云量 气温 （2 ）降水量 了解小雨、中雨、 大雨的范围。 （3）风力 画天气符号， 画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符 设计天气符号 号。 应力求直观、 在设计天气符号的时候需要注意什么呢？