九年级物理全册第十八章第4节焦耳定律教案设计新版新人教版20200303125.docxVIP

第4节 焦耳定律 【教学目标】 知道电流的热效应。 知道焦耳定律。 知道电热的利用和防止。【教学重难点】 重点 : 通过实验探究电流通过导体产生的热与哪些因素有关。 难点 : 焦耳定律的理解和应用。 【课前准备】 教师 : 多媒体课件、学生电源、导线、开关、 U 形管、橡胶导管、电阻丝 (5 Ω 两根、 10 Ω 一根 ) 、红墨水、带接线柱的密闭玻璃容器。 学生 : 电源、小灯泡、电阻丝、开关、导线、滑动变阻器。 【教学过程】 【情境引入】 有一天 , 孙明放学回家后接到妈妈的电话 , 妈妈嘱咐他好好写作业 , 不要看电视。等妈妈下班回家时看 到孙明在写作业 , 电视机也没打开 , 很高兴。可妈妈用手摸一下电视机的后盖就发现 , 孙明没有按照妈妈说 的做 , 看过电视。你知道孙明的妈妈是根据什么道理判定的吗 ? 学生讨论交流回答。 多媒体展示几组用电器图片 : 通过这些用电器电能的转化 , 引导学生总结出电流的热效应 , 引出课题。 【互动新授】 ( 一 ) 电流的热效应 1. 定义: 利用多媒体课件图片  , 分析其能量转化  , 得出电流的热效应。电流通过导体时电能转化成内能  , 这个现 象叫作电流的热效应。 2. 影响电流产生热量多少的因素  : 探究问题  : 电炉丝通过导线接到电路里  , 电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发红  , 而导