一年级上册科学教材分析电子教案.pdfVIP

2018 — 2019 学年第一学期一年级上册科学 教材分析 教师 : 曹树 教学内容： 本册教学内容包括两大块： 植物： 1 我们知道的植物 2 观察一棵植物 3 观察叶 4 这是谁的叶 5 植物是“活”的吗 6 校园里的植物 比较与测量： 1 在观察中比较 2 起点和终点 3 用手来测 量 4 用不同的物体来测量 5 用相同的物体来测量 6 做一个测量带 7 比较测量带和尺子 教材分析： 本册教材安排了两个单元的内容。 “植物”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的植物， 尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、 大小、 颜色及 其变化。 “比较与测量”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感 知物体有大小及形状的不同。 认识一些测量工具， 体验不同工具 的测量方法以及准确性。 学生情况分析： 作为刚跨入小学学习生活的一年级学生，对全新的课程充满 了好奇和渴望， 这也为上好科学课带来了契机。 加上本册教材安 排的内容贴近学生生活， 相信他们会倾注更多的热情来学好这门 课程。大多数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充 满了期待。 但由于之前没有系统的接触过这门课程， 缺乏相应的 学习方法， 课堂主动参与思考性也会不足， 今后要在这几方面多 多强化。 教学目标： 知识与能力： 1. 引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类 以及用途。 让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、 形状及 颜色的不同。 2. 引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法， 了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的 测量工具。 学习制作测量纸袋， 学习用测量纸带来测量物体的长 度。 过程与方法： 1. 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 2. 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 3. 能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 4. 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 5. 能在已有知识、 经验和现有信息的基础上， 通过简单的思 维加工， 作出自己的解释或结论， 并知道这个结果应该是可以重 复验证的。 6. 能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评 议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 情感、态度与价值观： 1. 激发学生对科学知识的学习和探究欲望。 2. 珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和 谐相处的意识。 3. 知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域 等待我们去探索，科学不迷信权威。 4. 在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他 人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 5. 在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围 事物的兴趣和好奇心。 教学重点： 1. 引导学生知道身边常见植物的名称， 了解它们的简单分类 以及用途。 让学