万以内数的加减法复习课教学设计.pdfVIP

《万以内数的加减法（二）复习课一》教学设计 〖教学内容〗 新人教版小学数学三年级上册第 36~42 页计算内容。 〖教材分析与学情分析〗 本单元是在三年级上册“万以内的加法和减法（一）”的基础上学习的。学 生通过本单元的学习， 进一步学会了三位数加、 减三位数的连续进位加和连续退 位减，以及加、减法的验算和估算。 本节课是整个单元的复习课之一， 学生对一些知识的理解与掌握往往不是一 次完成的， 需要有逐步深化、 提高的过程。 本节复习课主要指导学生如何检查自 己的计算题，提升学生的学习品质，提高学生计算的正确率和熟练程度。 〖教学目标〗 知识与技能目标： 1、通过观察和辨析，加深对万以内数加减法算理的理解。 2、通过计算练习和相互校对，能比较熟练地计算万以内数的加减法，形成 计算技能。 过程与方法目标： 通过参与感悟活动， 提高学生万以内加减法计算的正确率和熟练程度， 感悟 提升计算能力的优秀品质。 情感态度与价值观目标： 培养学生认真计算、 仔细检查、 验算等良好的学习习惯，促进学生反思意识 的形成，提高学生对良好学习品质的追求意识。 〖教学重点〗 正确熟练地计算万以内数的加减法 〖教学难点〗 感悟提升计算能力的优秀品质，并能运用良好的学习品质促使计算能力的提升。 〖教学准备〗 课件、课堂练习纸 〖教学过程〗 一、课前师生交流。 1、举手游戏。 （规则：A: 听到举左手口令就举左手，听到举右手口令就举右手； B: 听到举右手口令就举左手，听到举左手口令就举右手。） 2、交流：怎么听、怎么看、怎么说？ 1 （设计意图：通过课前游戏调动学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离。通过交流“怎 么听、怎么看、怎么说”促使学生学习习惯的养成。） 过渡语：同学们表现真棒，其实数学学习不光要会听、会看、会说，还要掌握一定的学 习方法和技巧， 才会使我们的学习收到事半功倍的效果。 这节课就让我们一起复习一节计算 课，来体会其中的学习方法和技巧。你们准备好了吗？上课。 我们这节课是采用过关的形式来学习的，你们怕不怕？下面请出我们的第一关。 二、辨析算理，提升学习品质。 （一）感悟学习品质一——千金难买回头看。 1、感受并理解。 （1）课件出示：第一关 千金难买回头看。问：你是怎么理解这句话的？说 说看。（学生发表自己的看法。） 师：下面让我们经历一个学习过程，来理解这句话的作用。好不好？ （2）课件分别出示： 5+44=94 50-23=37 35+45=70 900-600=1500 交流：老师在三（ 1）班搜集了 4 道口算题，下面请你们回过头来看一看， 这些口算题计算准确吗？错在哪？（学生逐个辨析。） 2、交流并小结。 （1）交流：刚才这个学习过程我们把它叫做千金难买回头看，现在理解这 句话了吗？它告诉我们什么道理？说说看。（学生说作用。） （2 ）小结： “千金难买回头”就是告诉我们答完题以后要记得“回头看”， “回头看”就是我们数学学习中常说的检查，它是一种学习方法。 （板书并提炼 关键词：回头看。） （设计意图：通过辨析万以内的加减法进退位的口算算法，培养学生“回头看”的优秀学 习品质，为提高计算万以内数的加减法的正确率作铺垫。） 过渡语：刚才这个学习过程同学们感受很到位，明白了“千金难买回头”的作用，并掌 握了这种学习方法，下面我们一起来过第二关，你们准备好了吗？由请第二关。 （二）感悟学习品质二——细节决定成败。 1、感受并理解。 （1）课件出示：第二关 细节决定成败。你是怎么理解这句话的？说说看。 （学生发表自己的看法） （2 ）课件出示“细节决定成败”的故事。 2、辨析并感受细节的重要性。 课件出示：请你仔细观察下面各题哪里出错了，并改正过来。 ①347+583=830 ②807-439=378 ③635+366=269