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任务一 阅读与思考 1.了解话剧剧本的主要特点，梳理主要情节，把握戏剧冲突。 2.了解什么是舞台说明，理解其重要作用。 3.理解人物对话和独白的作用，揣摩剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。 4.理解戏剧主旨，从中获得人生的感悟和启示。 3课时 1.布置学生完成《状元大课堂》第五单元课文的课前预习卡。 2.布置学生课前自主阅读本单元的三个剧本。 第1课时 1.自主阅读本单元剧本，了解作家生平和写作背景。 2.梳理主要情节，把握剧本中的戏剧冲突。 3.关注舞台说明，掌握其重要作用。 一、看图猜剧，导入新课 师：上面三张图片是本单元三部戏剧的剧照，同学们能猜出这三张图片分别出自哪部剧吗？（明确：《屈原》《天下第一楼》《枣儿》） 莎士比亚曾说过：“自有戏剧以来，它的目的始终是反映人生，显示善恶的本来面目。”戏台上的故事，或令人喜笑颜开，或让人捶胸顿足，凝聚了无尽的悲欢离合；戏剧里的人物，或风采照人，或面目可憎，折射出复杂的人性。 现在让我们静下心来，一起走进戏剧的世界，体悟戏剧的美之所在。 【设计意图】 以剧照导入新课，直观形象。让学生看图猜剧，既能检验学生课前自主阅读的情况，又富有趣味性，能充分调动学生的兴趣。 二、分享阅读感受，了解戏剧知识 1.分享阅读感受。 师：本单元是戏剧单元，课前大家已阅读过这三篇剧本，下面请大家先来说说自己从这三篇剧本中感受到了什么。 提示：用“我喜欢 这部戏，从中我看到了/ 感受到了/ 读出了 。”的句式谈谈。 预设 我喜欢《屈原》这部戏，从中我看到了一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的屈原。 我喜欢《屈原》这部戏，从中我读到了气势磅礴的语言，感受到了炽热奔涌的感情，看到了高贵纯净的灵魂。 我喜欢《天下第一楼》这部戏，从中我读出了曲折复杂的情节，看到了时代的风云变幻、命运的沉浮、人世的沧桑。 我喜欢《天下第一楼》这部戏，从中我读出了个性鲜明的人物，感受到了浓郁的京腔京韵。 我喜欢《枣儿》这部戏 ，从中我感受到了男孩对父亲的期盼和对父爱的渴望。 ………… 通过讲解让学生简单了解戏剧文体的相关知识，对戏剧有初步了解。 【设计意图】 引导学生分享读完剧本的感受，了解基本的戏剧知识，为学生更好地理解剧本打基础。 2.了解戏剧知识。 （1）初步认识戏剧。 师：通过对《屈原》《天下第一楼》《枣儿》的阅读，说说戏剧有哪些特点。 （生自由回答，师明确） 预设 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文字部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。 戏剧的基本要素有四点： （1）矛盾冲突：通过具体的舞台形象再现社会生活的冲突，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。 （2）台词：表现形式以对话和独白为主，还有旁白、内白等。 （3）幕和场：一幕是戏剧一个较完整的段落，场是戏剧中较小的段落。 （4）舞台说明：帮助掌握剧情，为演出提示一些注意点的说明。 【设计意图】 通过讲解让学生简单了解戏剧文体的相关知识，对戏剧有初步了解。 （2）了解舞台说明及其作用。 ①舞台说明的分类。 舞台说明，又叫舞台提示，主要分为三类： 第一类（解读类）：讲明剧情发生的环境、地点、时间、布景、道具，有烘托气氛的效果。 第二类（提示类）：提示人物的上下场信息，提示人物上下场时的衣着、容貌等。 第三类（表现类）：通过对人物的动作、神态、心理加以说明，可以为演员提供表演依据，推动剧情发展，刻画人物性格。 ②请同学们说说下面这些选段中的舞台说明属于哪一类，并简要分析其作用。 【设计意图】 舞台说明是剧本必不可少的构成要素，引导学生关注舞台说明文字，是阅读剧本的重要方法之一。 【片段一】 时间 八年后。 地点 福聚德店堂。 此时是福聚德的鼎盛时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵、商贾名流。福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。 今天是大年初六，饭庄店铺大开张。福聚德伙计们簇拥着王子西将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖兴隆。 福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。 【片段二】 靳尚与二卫士由左首下场。 郑詹尹立在神殿中，沉默有间，最后下定了决心，向东君神像右侧门走入。俄顷，将屈原带出。 郑詹尹 三闾大夫，请你在这神殿上走动走动，舒散一下筋骨吧。这儿的壁画，是你平常所喜欢的啦。我不奉陪了。 屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门。 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日